试论学生体育兴趣的培养策略

单秋

摘 要：培养学生体育兴趣，这对提高学生参与体育学习的积极性来说是非常重要的。本文主要对学生体育兴趣的培养策略做出分析，以期更好让学生在参与体育教学的过程中得到身心素质的有效发展。

关键词：体育教学兴趣培养策略分析

引言

社会的不断发展意味着用人单位对人才的要求逐渐变高，如何提升教育过程中对人才身心素质的培养效果，成为了当前教育工作者需要面对的问题，而体育作为锻炼学生身心素质的重要途径，其教学开展效果直接关系到学生体育精神的强化和体育教育价值的展现。因此，广大体育老师应该对教育方法和教学内容进行合理的选择，通过激发学生的体育兴趣来更好引导学生形成正确的锻炼意识和体育态度，以促使学生自身综合素养得到全面发展。[1]

一、学生体育兴趣的培养策略

1.認识到教学活动的重要性

从上文的分析中可以发现，体育活动对学生身心素质的发展有着良好的作用。但对部分学生而言，其意识不到体育教学的重要性，只是为了应付学校和老师的要求而参与体育教学，所以难以取得理想的教学效果。所以，只有让更多的学生认识到体育教学的重要性，才能使其主动参与教学活动中，并积极配合体育老师的指导。可以说，学生在参与体育课程的学习过程当中，能够更好的对于体育技能、知识、情感进行掌握，这对于学生今后参与体育锻炼，培养他们终身锻炼意识和运动能力有重要作用。“身体是革命的本钱”，作为高素质人才，自身除了要具备文化方面的知识和实践方面的能力外，还应该具备良好的身体条件，只有这样才能更好发挥出自身在社会当中的价值，才能更好应对生活、工作和学习中的困难。特别是出于中学阶段的学生，其本身处于活泼好动的青年时期，他们对于娱乐生活具有浓厚的兴趣。而在当前信息网络环境的快速发展条件下，学生们往往会出现沉迷手机和网络的情况，从而造成了他们对体育运动缺乏足够的参与兴趣，并且他们的身心健康水平也会受到一定的影响。通过让学生意识到体育运动的重要性，这样可以有效的解决这一问题，比如在平时加强教育和宣传工作，这样可以让学生形成更强烈的参与兴趣，并且他们在参与的过程当中，也能够受到体育文化方面的熏陶，促使形成正确的观念。学生们只有具备了正确的思想观念，他们才能更好的认同体育运动和肯定其价值。[2]

2.打造良好的师生关系

在实际的体育教学活动开展过程中，构建一个良好的师生关系，这是营造愉悦课堂氛围的前提，同时也是让学生积极主动参与教学活动的关键。体育老师在展开体育教学活动的过程当中，应该对于师生关系进行合理的协调，塑造一个公平、民主、和谐的师生交流环境，这样学生才能“亲其师，信其道”。当生活或学习中遇到困难时，才能更好对体育老师敞开心扉，接受体育老师的意见和建议，并且和体育老师进行更好的沟通和交流。除了做好一名“良师”外，体育老师还应该努力成为学生们的“益友”，在课后要经常深入到学生群体当中，了解学生的实际需求和面临的困境，让他们体会到来自于老师的关心和爱护。另外，体育老师还应该在教学中为学生树立一个良好的榜样，利用自身的人格魅力来对学生进行熏陶和感染，让学生在模仿的过程中形成良好的思想态度和行为习惯。特别是在师生的沟通和交流过程中，体育老师应该保证师生双方的平等性，可以充分尊重学生的人格尊严、兴趣和特长等，重视学生的意见表达，为学生的情感倾述提供一个可以分享和宣泄的途径。只有在这样一个平等的教育环境中，学生才可以得到个性的成长和自由的发展，并且更加积极的跟着老师的教学思路走，比如在对体育知识和动作要领进行讲解的过程中，教学内容应该符合学生的认知规律，对存在疑虑和理解错误的学生要循循善诱的进行讲解，减少对学生的批评和抱怨，培养他们的参与信心和竞技精神，帮助其可以更好掌握老师所讲授的教学内容，最终实现体育教学效率的提高。[3]

3.因材施教

学生作为一个独立的个体，其在身体素质、兴趣爱好、性格和运动习惯等方面都存在差异性，如果采取单一的教学方式，那么就很难满足学生的实际需求。所以，体育老师应该对学生的具体情况进行充分了解，围绕学生来对教学目标和教学计划进行制定，不能盲目采取一刀切的教学方式，争取让整个教学活动适应不同学生的发展规律，提升教学内容的针对性。只有充分考虑学生的具体情况，构建多元化的教学目标，这样才能保证学习成效。对于一些身体素质不强，运动基础相对较差的学生来说，体育老师可以对其适当降低要求和难度，让学生能够通过自己的努力达到教学要求，从而促使学生形成良好的学习信心。对于运动基础较好的学生，体育老师应该对教学目标进行适当的提高，让学生能够在参与学习的过程中获得成就感，给予他们积极的运动体验。比如，部分学生对跑步缺乏兴趣，所以参与积极性不高，针对这一问题体育老师可以组织一定的比赛，对不同运动基础的学生进行分组，引入一些竞争性的内容，这样学生们能够在互相竞争中，与自身身体素质和运动基础相近的学生展开竞赛，从而更好调动学生的积极性。对于一些技术难度较高的教学项目，体育老师应该把握好教学的节奏和幅度，帮助学生保持一个良好的学习状态。比如，健美操的动作难度较高，体育老师就可以适当放慢动作节奏，并让学生逐步展开练习，让学生在循序渐进的学习过程当中培养对体育活动的兴趣爱好。[4]

结语

总的来说，体育兴趣是保证学生有效参与体育教学的重要前提，体育老师在展开教学活动的过程中，应该做好对教学的全面优化，积极引入更加科学的教学思路，不断培养学生的参与兴趣，让学生可以正确认识体育活动，并主动参与，促使学生身心素质的全面提升。

参考文献

[1]颜淑琴，王为.体育教学中学生兴趣的培养与激发[J].产业与科技论坛，2012（3）：178.

[2]王毅.试论体育教学中学生兴趣的培养[J].文体用品与科技，2013（18）：115.

[3]邝汉林.探讨体育教学中培养和激发学生学习兴趣的策略[J].成功：教育，2012（1）：222-223.

[4]翟大为.如何提高中小学生体育课的兴趣[J].科技视界，2015（24）：175.