《斯大林格勒战役》微课教学设计

曹艳红

设计思路本课的教学意图是结合影片、地图、经典图片，采用多媒体、学生参与、专家答疑等多种方式，让学生能更直观地学习历史知识，在轻松的状态下感悟历史、反思历史。同时有机地渗透德育内容，使学生树立正确的人生观、价值观，塑造健全的人格。

一、教学设计内容

教学目标

1.知识识记

了解斯大林格勒战役的基本史实，知道斯大林格勒战役是苏德战场的转折点，而且是第二次世界大战的重要转折点。

2.能力培养

通过组织学生讨论指挥斯大林格勒战役，培养学生的分析归纳及理解能力。

3.情感教育與价值观

通过直观的视频和丰富图片，引领学生感受战争的残酷性与灾难性，引导学生树立热爱和平的意识及正义必胜的信念。

二、教学重点难

重点：斯大林格勒战役是苏德战场的转折点，也是第二次世界大战的重要转折点。

难点：斯大林格勒战役是第二次世界大战的重要转折点

教材分析；斯大林格勒战役是华东师大版九年级下册第14课《反法西斯战争的胜利》一课的重要内容之一，是苏德战场的转折点，而且是第二次世界大战的重要转折点。德军的主力在苏德战场，由于莫斯科战役使德军严重受挫，无力再发动全面攻势，所以希特勒决定重点进攻南线，占领斯大林格勒之后，沿着伏尔加河北上进攻莫斯科。斯大林格勒的得失关系到苏德双方整个战局的命运。

三、教学过程导入：

PPT展示《祖国·母亲》雕塑图片

同学们，你们知道这座雕塑吗？由此导入

《祖国·母亲》是座落于斯大林格勒（现伏尔加格勒）城区北部的马马耶夫山上的一尊雕塑，是为了纪念斯大林格勒战役而设立的，表现出的苏联人民在卫国战争中听从祖国母亲的召唤，勇敢战斗打败法西斯的一往无前的精神和信念。

四、教学过程：

1.图史链接

展示《斯大林格勒战役》形势图，回答问题：

（1）图片所示战役爆发于 年，此次战役是 具有重大历史意义的战役，是 的转折点。

（2）在图上 内填出此次战役的中心城市名称，并将图名填在右上角方框内。

教师：德国法西斯为什么要进攻斯大林格勒呢？他的目的是什么呢？（出示地图讲解）

斯大林格勒位于伏尔加河下游，是苏联重要的工业基地和南北水陆交通枢纽。而莫斯科战役使德国严重受挫，无力再发动全面攻势，所以希特勒决定集结重兵，进攻南线，企图占领斯大林格勒，然后兵分两路，一路沿伏尔加河北上包抄莫斯科，另一路向东南推进占领高加索。

2.我来当将军

结合《斯大林格勒战役》形势图，请学生来讲解作战过程。

教师： 1942年7月17日，德军主力进抵顿河河曲，打响了外围战，揭开了斯大林格勒战役的序幕。了赢得斯大林格勒战役的胜利，希特勒每天出动上千架次飞机，共投下100多万枚炸弹，整个城市几乎夷为平地。斯大林格勒全体军民誓死“保卫城市，保卫家乡”，他们冒着敌人的狂轰滥炸与冲进市区的敌人展开了英勇的搏斗，打退了德寇一次次的集团冲锋，顽强地守卫着每一寸土地。

1942年11月德军推进到伏尔加河沿岸，在危急形势下，看看苏军会怎么应对呢？有请将军上场。

将军（学生）：我们准备调集斯大林格勒方面军、顿河方面军和西南方面军一共100多万人部署在战线两翼，实施钳形向心突击，围歼斯大林格勒附近的德军主力。

教师：1942年11月19日，苏军发起“天王星”行动，斯大林格勒方面军、西南方面军和顿河方面军共110余万人在纷飞的大雪中发起强劲反攻，并迅速包围33万德军。1943年2月2日，被围德军全部投降或被歼灭，斯大林格勒战役取得了胜利。

强调：斯大林格勒战役是苏德战场的转折点，也是第二次世界大战重要转折点。

3.专家答疑

为什么说斯大林格勒战役既是苏德战场的转折点，也是第二次世界大战重要转折点。

法西斯国家是以德国为中心，它的生命是建立在闪击进攻之上的，一旦停止进攻，它的生命就完了。而斯大林格勒战役重创了德军的主力，完全粉碎了德军的梦想，在欧洲战场不可战胜的神话再次被打破，被迫从战略进攻转入战略防御，从此一蹶不振。此外斯大林格勒战役的胜利巩固发展了世界反法西斯同盟，促使法西斯集团开始瓦解。所以斯大林格勒战役不仅是苏德战场的转折点，而且是第二次世界大战的重要转折点。

4.历史重现

播放视频《斯大林格勒保卫战》，一起回忆那场惨烈的战争。（视频加字幕）

教师：影片描绘了反法西斯将士的英雄气概和大无畏精神，同学们你们有什么感悟呢？

学生：正义一定战胜邪恶；我们要珍爱和平，反对战争；团结就是力量

五、教学反思

“二战”这一历史概念，涵盖的内容很多，要挖掘的深度可以很深，可入手的角度很广。

本节课充分运用多媒体教学手段，形象直观地展示教学内容，突出了教学重点，通过“专家答疑”来突破难点，让人耳目一新。但是由于是微课设计，受到时间的限制，学生的参与面不够广。