为了花儿的靓丽

次旦旺久

摘 要：小学班主任工作中教学管理非常重要，它是推动学生学习与发展的重心所在，所以，小学班主任管理工作中，必须从多方面探索教学管理措施，促进自身教学管理效果的提升，采取有效对策解决目前班级管理中面临的问题，切实提升自身的管理水平和能力。

关键词：小学生 班主任 教学管理

班主任是班级活动的组织者、领导者，是联系各科任教师的纽带，也是沟通学校、家长及社区的重要桥梁。班主任管理质量水平的高低直接关系到学校的教育水平，关乎到学生的学习积极性。可见，班主任管理工作在整个教育教学中非常关键，随着近年来教育改革的不断深入，传统管理方式已经不能满足当前小学班级管理的需求，所以为了学生更加健康的成长，必须优化和创新小学班主任教学管理工作[1]。

一、小学班主任教学管理问题

小学班主任是班级各项活动的组织者，也是推动学生学习与发展的引领者。随着近年来新课改的深入落实，对小学班主任的教学管理工作提出了更多的要求，这种情况下必须从多方面总结班主任教学管理中存在的问题，这样才能达到新课改与素质教育的目标。

1.教学管理理念落后

经过长期的发展，小学教学中应试观念非常严重，学校、班主任都非常重视学生的分数，这种情况下班主任不能树立正确的教育理念，普遍降教学管理重点放在考试分数的提高上。日常管理工作中，为了达到应试教育的目的，学校会将学生的考试成绩和班主任业绩挂钩，因此很多班主任在平时的工作中只关注学生的成绩，忽视了对学生思想品质的培养。

2.教学管理制度不完善

在小学班主任管理工作中，缺乏完善的管理制度，多数班主任不能利用科学方法解决管理问题，严重影响了班主任教学管理的效果。一般来说，小学班级管理中班主任都会以班干部为辅助力量，设置班干部有利于培养学生的民主性意识，但是现在很多班级干部的选择缺少民主性，大部分班主任会直接任命成绩好的学生来担任班干部，严重忽略了学生的管理能力，对班级管理造成了直接影响。

3.缺乏家庭教育支持

班主任教学管理中，家庭教育支持作用非常大，可以为教学管理效率的提升奠定基础。但是目前很多家长并未形成正确的观念，根本无法参与到班级管理活动之中，这也是造成当前班主任管理效率低的重要原因所在[2]。

二、优化小学班主任教学管理的措施

班主任不单单是一种分工，更是一种责任和风险，作为班主任，必然要做出一些牺牲，将更多的时间和精力放在学生的健康成长上。要想当好小学班主任，必须形成科学的管理理念，做好班干部队伍建设，为学生学习营造良好氛围，并且要促进家庭教育与学校教育的配合。

1.形成科学的管理理念

在教学管理工作中，班主任应积极转变自身观念，将学生看作教学管理的主体，为其制定科学的教学管理方案，以提升班主任教学管理效果。具体来说，班主任应深入了解学生的年龄及心理特点，对教学管理内容进行整合，统一教学管理目标，进而有效提升小学教学管理睡哦平。在教学管理过程中，一姑娘严格遵循民主原则，全面分析并解决教学管理中遇到的问题，制定出完善的教学管理方案来。

2.做好班干部队伍建设工作

班干部是班级的核心所在，班干部的选拔重在“合适”。首先，班长主管班级中的大小事务，根据各学生的具体情况，维持好同学之间的和睦关系，班长不一定要学习成绩优异，但是在班级管理中必须热爱班级体，并且遇到突发事件时要懂得如何处理，这是选拔班长的起点，同时，班长还要有一定的领导能力和领导才能，因此，班长选拔工作应落到实处。学习委员在班级管理中也起到了重要作用，学习委员的首要标准就是学习好，其次要有一定共享精神，只有具备了一定的共享精神，才能更好的带领大家学习。在班干部建设中，班主任应适当放权[3]，多让班干部组织一些活动，比方说组织课外学习小组。完成班干部建设工作后，班主任还要注意协调好各班干部之间的关系，并制定出班级管理的相关制度及班干部值日表，确保班干部可以在班级管理中充分发挥作用。

3.营造良好课堂氛围

在教学管理工作中，班主任应注意创设良好的课堂氛围，注重对学生思维能力的培养，从最大程度上调动起学生的学习积极性。班主任在课堂教学中应注意吸引学生的注意力，注重培养学生的创造性与创新性能力，从一定程度上减轻课堂上的教学负担，从多方面、多角度提升教学效果。与此同时，在教学管理工作中，班主任还要注重学生参与教学活动的积极性，只有学生积极参与教学活动，班主任教师的教学成果与管理成果才能得到体现，进一步提升班主任教学管理的水平，从最大程度上满足目前的教学管理要求。

4.促进家庭教育与学校教育的配合

家庭是学生的第一个学校，充分发挥家庭教育作用对学生各项能力的发展意义重大。班主任应多与学生的家长沟通、交流，与家长一同教育好学生[4]。具体来说，不仅要经常对学生进行家访，了解学生在家庭中的情况，同时还应利用手机、电话等方式和学生的家长进行沟通、交流，密切与学生家长的关系，最终达到与家长共同教育学生的目的。

结语

综合以上内容可知，班主任的工作是非常艰辛、繁琐的。在小学班主任管理工作中，要求形成正确的教学管理理念，关注班干部队伍建设，在课堂上营造良好的教学氛围，同时还要与学生家长多沟通、交流，加大教学管理力度，充分满足现阶段的发展需求。总之，只要我们肯多动脑筋、勤加探索，必然会发现更多、更有效的管理方法与手段，最终在年级各个方面均获得较好的成绩。

参考文献

[1]张丹.试论小学班主任教学管理中如何加强德育工作[J].课程教育研究，2018（14）：191.

[2]马凤君.关于提高小学班主任的教学管理效率策略探析[J].课程教育研究，2018（14）：196.

[3]付麗丽.从学生方面研究学生观在小学班主任教学管理方面的运用[J].课程教育研究，2017（33）：181-182.

[4]杨代琴.如何让班队会在小学班主任教学管理工作中发挥积极的作用[J].西部素质教育，2017，3（04）：282.