顶天立地做教师 春风化雨育正气

熊玲

【摘 要】我们今天处在信息社会，中国的教育技术层面走得太快，但“灵魂”却跟不上了。作为教师，我对教育的信仰是：加强学习，提高自身修养，顶天立地做教师;以一个教育家的标准来要求自己，站得更高想得更远，在潜移默化中将学生带入到一个更加高远的、智慧无极的境界。

【关键词】核心理念;人格魅力;潜移默化;民族复兴

【中图分类号】G63.23       【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）11-0268-01

中国有句古语：“作经师易，作人师难。”郭沫若说：“经师是供给材料的技术家，人师是指导精神的领港者。”这都是说作为教师不能仅仅满足于向学生传授知识，施以人格的影响是天赋教师的神圣职责。

当然也要求教师在感化学生前，首先做顶天立地之人;这样才能春风化雨育童蒙正气。

具体而言，教师要具备以下：

一、清晰的时势观

今日之世界的主题是“和平与发展”。促进人类文明交流互鉴，呵护人类赖以生存的地球家园，维护世界和平稳定。

今日之中国的主题是“以人为本，科学发展”。促进经济社会和人的全面发展”。

今日之中国教育改革的核心是“以人为本，培养创新型的人才”。教育改革的目标：一是培养全球性的公民;二是发展学生适应变化的能力;三是使学生理解生活的道德面向;四是让学生意识到他们既是文化传统的产品，又是创造这一传统的参与者。

“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的时代已经逝去，教师只有具备清晰的时势观，能认清时代大势所趋，才能更好地感化学生，才能使学生有“坐怀天下，报效天下”的伟大愿望。诸葛亮隐居隆中，饱读史书，具有丰富的政治、军事、历史方面的知识，庞统也是目光远大之人，能把握政务全局，察知形势发展变化的趋势。读书读到对时势的博大认识是种智慧也是一种修养。孔子“三千弟子，七十二贤人”的伟大业绩未必不与他当年周游列国，对时局的清晰认识有关。

二、提升自己的几个核心理念

具有良好人格魅力的教师就是优秀老师。优秀教師能通过自身的人格力量去积极影响和作用于学生，努力培养学生的“慎独”精神，让学生能够在不断自我完善中逐步形成健康、完善、崇高的人格品质。

教师应该如何提升自己，培养自己的人格魅力呢？

首先教师应该树立终身学习的观念。终身学习是打开21世纪光明之门的钥匙，教师只有抱定终身学习的态度，不断地提高自己的人文素质，才能根据社会发展的需要随时对自己反思和调整，才能保持自己为人师表的良好形象。

再次教师应该树立专心教科研的观念。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”教育的活水就是教育科研，教师可在教科研实践中提高创造性发展水平，“创造性地开展工作”点燃学生探索愿望，唤醒学生创造潜能。

其三教师应该树立振兴中华的事业观。习总书记把“中国梦”定义为“实现中华民族的伟大复兴”。教师更加要重视拓宽教育渠道，采取灵活多样的方式方法，努力培养中小学生的民族自尊心、自信心和自豪感。用孙中山先生的话：“惟愿诸君将振兴中华之责任，置身于自身之肩上。”

其四教师应该树立对中华民族优秀的传统道德的信心并为之传扬发展。教师是思想的引领者，是社会贤达，我们应当捍卫民族的优秀思想，本着时代的、人文的精神发扬民族精神。当今社会出现了种种问题，生态危机、精神危机、道德危机和价值危机正深刻影响人类社会的健康发展，人类命运、地球的命运又一次受到严峻的挑战。孔子研究院院长傅永聚教授指出，儒家思想资源可以为治疗化解这些问题提供宝贵的智慧理念。斯洛伐克共和国黑山博士说，为了创造一个没有任何无端冲突的德馨社会，人类伟大导师孔子所设立的道德原则和进行的不懈努力直至今日仍无人超越。现在，为了我们自身，为了我们的后代子孙，教师更应研修传统文化，并带领学生研习并实践传统文化的精髓。

三、神圣崇高的教师职业观

教师是太阳底下最光辉的职业。很多认为光辉是形容教师的伟大的，但我认为光辉是用来形容教师带给学生和社会的能量的。我们伟大的孔圣先师，他最早提出“有教无类”思想顺应了历史的潮流，是当时社会的晨曦微光;他把道德教育放在首位，这样的理念在现在依旧是光辉夺目的;他最早使用平等讨论的启发式教育，这样的师生和谐氛围在现在依旧是人所景仰的光明前景;他把他的光辉散播天下，警醒后世。

教师职业的神圣崇高，对个体而言，更多的是种责任与民族的灵魂。投身于教师事业，就意味着我们要像蜡烛那样燃烧自己，照亮别人;就意味着我们要不断去寻求时代的精神火种，引领人们冲破不可预知的思维黑暗。作为教师意味着贡献所有生命之光于这项伟大事业。

参考文献

郭沫若.《郭沫若集》花城出版社，2006年版.

夏剑钦.《开眼看世界的思想家》人民教育出版社，2014年版.

译注者：杨伯峻.《论语译注》中华书局，2017年修订版.