浅谈主题班会促进班级管理

陈海婷

【摘 要】班级管理建设中，班风班貌尤为重要，主题班会课举足轻重，它导航着班级方向、照亮了班级心灵、促进了班级氛围、点燃着班级激情，主题班会课犹如催化剂点燃着整一个班集体，默默滋生着班集体茁壮成长，促进着整一个班级管理，让孩子们在健康的班集体中努力学习，积极进取。

【关键词】班集体;主题班会课;促进班级管理

【中图分类号】G635.1       【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）11-0091-02

良好的班集体，一定要有良好的班风建设，班级管理离不开我们辛勤的班主任和活泼可爱的孩子们，就像鱼离不开水一样，在班级管理建设中，善于利用主题班会课，挖掘主题班会课的内涵，把课中课后有机地结合起来，绘声绘色地发挥其功能和作用，体现我们班集体特色，相互联系，相互作用，互为补充，形成一条勃勃生机的有机链，也使班集体散发着一份光和热，让学生在温暖的集体中茁壮成长。

一、主题班会课导航班级方向

古人云：“百行以德为首。”没有品德的教育，没有品德的熏陶，一个班集体将没有导航方向，将会随波逐流，一蹶不起。班级文化作为学校教育的重要部分，应该突出其新鲜性、严谨性，而主题班会课灌溉着班级文化，导航了班级方向，充分发挥着班级文化潜在的导航功能。班级是教育孩子、培养孩子的小温室，通过各种主题班会课对学生进行爱国主义、爱校爱家教育、安全防范意识、乐于助人精神等，提高学生们的综合素质，从而打造有特色的有爱班集体，让学生们在平安的环境中成长，努力学习。例如我们学校为了宣传消防安全工作，进一步加强师生的安全意识和自防自救能力，要求组织上一节“关注消防，平安你我”的主题班会课，我作为班主任，在课上向同学们宣传防火、防电、火灾逃生、火灾报警等消防安全知识，寻找了一些短视频让孩子们观看，同时告知他们掌握发生火灾时，在危急情况下如何自救、互救等相关知识，制成课件教育孩子们树立自我保护意识，分析各种惨案产生的原因及造成的危害。随后，结合小事例及学校实际来分析说明，提高大家安全意识的重要性。通过这节主题班会课后，同学们的防火意识提高了，消防安全教育也深印脑海中，我们只有学校、班级、人身都安全了，才谈得上学习，谈得上班级管理，于是我用“安全”为主线主导了一节主题班会课，确立了班级导航方向，让班集体安全地到达成功的彼岸。

二、主题班会课照亮班级心灵

班级文化建设的创新，取决于班主任的正确指导，树立明确的班级目标，离不开班干部的牵引和众学生的凝聚力，所以在具体实施过程中，首先坚持方向性原则，明确提出自己的管理特色，树立起班训、班风、学风的标语，大力开展富有特色的各种主题班会活动，时刻鞭策着学生们，使其思想深处打下烙印，在优秀的班级文化氛围里健康成长。又如为了提高学生的防拐卖防诈骗意识，在2017年11月13日下午我们平山蕉田小学开展了“防拐卖防诈骗”主题班会教育活动，学校要求各班主任以此主题开展主题班会课，身为班主任的我，首先向学生讲述了一些身边小故事，都是有关拐骗者常用的权威诱惑、物资利诱、带路引路等诱骗手法的一些事例，并进一步假设自己真被拐骗了，切记不要慌张，如何就地取材急中生智使自己脱离困境等等，同时让学生知道不吃陌生人的食物，不收陌生人的玩具，不搭陌生人的便车，不贪小便宜等，举例说明骗子常用的伎俩，掌握有关防拐骗的知识。最后，我还对小学生如何上网及上网必须注意的事项进行相关说明，我班孩子们听得十分认真，通过这次防拐卖防诈骗主题班会课，学生们应对拐骗能力提高了，警惕性也敏锐了，为班级建设垫下了一定的基础，照亮了整一个班集体，更为促进班级管理发挥了重要作用。

三、主题班会课促进班级氛围

班级文化建设要在班级特色、管班过程、心理系统努力进行突破和创新，体现班主任的价值，体现本班学生的精神需要。我班提出以“和谐友爱进取”为三大目标，紧扣学习方针和课堂要求，利用班干部优势和学生热心活泼特点，确立我班为“腾飞班”，既突出班级文化传统，又富有时代气息，时刻迸发着激流勇上的班级气氛。如学校为进一步培育和实践社会主义核心价值观，鼓励青少年学习雷锋精神，推动学校涌现学雷锋做好事的事迹发展，要求上一节“身边的活雷锋”主题班会课，每个班主任自行准备课件，上课形式不限，在各自教室为自己班学生上课。我班按照学校的要求授课，我预先制作了系列PPT，寻找系列资料加之我精彩的讲授，使学生受到了很好地感染;我还让学生各抒己见，挖掘身边的小雷锋，号召他们互相学习，同时鼓励学生学习雷锋从小事做起，从身边的点滴事情做起。通过此次主题班会的教育，使学生很好地了解了雷锋精神的实质，更明白了如何传承雷锋精神。自此后，我班无论是课室的卫生，还是包干区的卫生，每天都是干干净凈，课室里的讲台更是一尘不染，还有班上的同学们都和睦相处，互相帮助，校园里的“小雷锋”光荣事迹总有我班孩子的名字。这让我这个班主任深感欣慰，是我的主题班会课循循善诱引导了孩子们，管理了孩子们，促进了班级的优化管理。

四、主题班会课点燃班级激情

主题班会课避免生搬硬套某些现成的理论、结论，而要立足实际，大胆进行实践和探索，梳理出自己管理的特色，形成自己的班级文化特色，从而使班级茁壮成长，使用孩子们心悦诚服。

如五月份，我班开展了一个“浓情五月，感恩母爱”的主题班会，我提前一周让班干部寻找资料，自己组织自己主持，改变了我一如既往的班会做法，做了一次忠实听众。没想到我班的孩子们把这节班会课上得精彩激烈，淋漓尽致，让我热泪盈眶，感动不已，尤其他们讲到自己母亲时，是多么地激动多么地真实，后来把我也推向了高潮，说我就是这个班的母亲......强烈的感染力、深深的吸引力在这次主题班会课中诞生了！他们的主动积极、他们的热情奔放升华于课室中，人人参与其中，像暖流流淌在每一个人的心坎上，从而陶冶了他们的思想情操，碰激心灵，点燃了整一个班集体的激情。

五、结语

主题班会课形形色色，琳琅满目，它需要班主任的主导，需要班干部的领导，更需要全班学生的互相合作及配合。作为班主任应精心安排每一节班会课，科学统筹每一个细节，合理关注每一位学生，力争以理服人，人人有责！一要从学生课余文化生活入手，建立班级小领导系统，环环相扣于师生之间;二要从本班学生年龄、心理特点，合理安排主题班会课的内容，形成知识发展与成长趋势，以满足不同年级、不同特点、不同兴趣爱好学生发展的需要。总之，主题班会课促进了班级管理，会让我们的班级管理蒸蒸日上、欣欣向荣！

参考文献

[1]魏书生.《班主任工作漫谈》漓江出版社，2012-11-1.

[2]B.A.苏霍姆林斯基.《给教师的建议》教育科学出版社，1984年

[3]李镇西.《爱心与教育》漓江出版社，2008-5-1.