新时代劳动教育的价值

·主持人语·

2018年9月，习近平总书记在全国教育大会上发表重要讲话，提出“坚持中国特色社会主义教育发展道路，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。党的十八大以来，习总书记多次发表重要讲话高度重视劳动教育，强调必须牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念。他指出，“人世间的美好梦想，只有通过诚实劳动才能实现;发展中的各种难题，只有通过诚实劳动才能破解;生命里的一切辉煌，只有通过诚实劳动才能铸就”。由此可见，诚实劳动、创造性劳动，已成为新时代我国进行社会主义现代化建设，实现中华民族伟大复兴的鲜明旗帜。作为培育人才的学校教育工作者更要厘清新时代劳动教育的价值，培养适应社会主义新时代的劳动者和接班人。

恩格斯說：“劳动创造了人本身。”人的成长离不开劳动，劳动在人类的认知过程中发挥着重要作用。人，特别是未成年学生需要有机会直接面对事物、感知事物，才能深刻地认识事物、分析事物，才有可能进行创造性劳动，在劳动实践中健康成长。如果学生没有机会面对现实生活中的事物，而只是在纯粹理论中学习摸索，就有可能陷入传统的“纸上谈兵”模式。

劳动教育在立德树人、全面育人方面有着举足轻重的地位。劳动教育就是教育学生树立正确的劳动观点，端正劳动态度，养成热爱劳动的习惯和品德。劳动教育是一种开放的、因人而异的幸福教育，是培养青少年以劳动获取幸福、以智慧劳动创造生活的深刻体验教育，是培养学生实践创新能力的教育。新时代“劳动”的内涵是“实践”，必须动手和动脑紧密结合，客观面对真实的事物、真实的世界。“互联网+”时代需要先进的生产操作技术，因此传统“劳动教育”已不能满足社会发展的需要，我们要积极创新劳动教育的内容，研究开发劳动教育校本课程，探索劳动教育的新方式，满足学生发展自身核心素养需要，培养社会发展需要的复合型劳动人才。在中小学教育中，教师更应树立“发展学生核心素养”的新型教育观念，以培养学生关键能力为旨向，把劳动教育思想渗透于教育教学全过程，这已经成为新时代的需要，更是学生全面健康发展的需要。