微课在中职英语教学中的应用分析

韩婕

【摘  要】 近年来随着互联网技术的不断发展，多媒体的兴起，“互联网+教学”的教学形式也随之出现。在这些新兴的教学形式之中，微课以其独到之处在新兴教学形式之中占了主导地位。本文将着重介绍微课的特点，微课在中职英语教育中的应用现状以及微课与传统教学模式的平衡。

【关键词】 微课  中职英语  教学应用

一、微课的特点

微课，顾名思义是指将学习内容碎片化，分解成短小的课程，并且通过互联网进行学习。微课主要是通过短小精悍的视频或者其他表现形式对知识点进行分析和阐述。微课在如今的中职英语教学中，是一种全新的与传统教学截然不同的教學形式，主要有以下几个特点：

1. 教学时间短

微课的特点主要在“微”字上面，微课的课程一般控制在十分钟以内，一般将主要的知识点制作成为教学视频，学生可以通过网络进行学习。与传统的教学课堂相比，微课将原本的四十至五十分钟的课堂时间碎片化，分解成为一个个短小的片段，这样使得学生更加方便利用碎片化的时间进行学习，这也是微课相较于传统课堂的一大优势。

2. 主题突出

传统的课堂中一节课的时间内常常会伴随着很多的知识点，一节课下来需要学生再花多余的时间去理解记忆。而在微课中一节课一般只有一个知识点，这就使得课堂的主题突出许多，学生对知识点的把控要方便得多，课后的复习也更加条理清晰。

3. 课堂容量小

微课将课堂内容放在时间短上面，课堂内容相较于传统课堂必然会大幅度减少。这样的做法有好处也有坏处，课堂容量小便于学生理解消化所讲的知识，且不会产生疲劳，但是课堂内容的减少就会限制课堂内容的延伸拓展，使得所讲的内容只能停留在表面。传统课堂较长的授课时间给予了老师充分的拓展时间，使得学生们对知识点的理解更加彻底，而微课简短的教学时间并没有知识点拓展的空间。

二、微课的应用现状

由于英语在中职教育中的地位不高，且传统的英语课堂多给学生枯燥无味之感，所以在传统的中职英语教学中，学生对于学习英语的兴趣并不高。随着互联网的发展，学生们对于网络都有着浓厚的兴趣。微课就成功地将网络与教学联系起来，成功地增加了英语学习的趣味性与学生对于英语学习的兴趣。随着微课走进中职英语教学，学生们对于英语的学习兴趣有了明显的提高，对于英语教学的看法也有了明显的改观。在学生们的眼中，英语不再是那个枯燥无味，只有记单词、背短语的科目，英语也可以与时俱进，英语的教学形式也可以多种多样，通过微课记单词，学语法也不再是老师的PPT那样了无生趣，学英语的视频也可以生动活泼。

由此可见，微课给中职英语教育成功地注入了新的活力，成功地拉近了学生与教学之间的距离，也提起了学生们对于学习的兴趣。

但是，微课在中职英语教学上的应用也有其弊端，由于微课的教学是通过互联网进行观看与学习，所以这其中就有许多的不确定性。据我长期的观察，有些同学不会通过微课进行学习，或者在观看视频时做其他的事情，并没有在专心学习。由于老师无法通过互联网监督每位同学进行学习，所以有些同学就抱有侥幸心理，这也是亟待解决的问题。

三、微课与传统教学方式的平衡

从前文来看，微课在中职英语教学中的应用有许多的优势，相比传统的教学方式有时间短，重点突出，有吸引力等特点。但是在微课与传统教学方式的平衡之中，我还是倾向于传统教育方式为主，微课辅助教学的教学方式。微课虽然有许多的特点，但是其不确定性太大，无法保证每个同学都认真完成每节课的学习，这个因素是不可控的。且微课每节课的时间过短，根本无法全面地讲解知识点，如果一味地追求时间短，就会导致知识点出现断点，无法连接起来理解，这样是不利于学习的。所以我认为还是应该以传统的教学方式为主，传统的英语课堂虽然时间长，内容多，但是有足够的时间给老师去讲解，且能保证每一位同学都接收到了知识，这是微课所不能做到的。在以传统教学方式为主的同时，可以通过微课进行辅助学习，对于课堂上没有完全理解的知识，同学们可以通过微课精确地找到视频内容进行进一步的学习，老师也可以将课堂的精华部分通过微课传达给同学们，便于同学们进行复习。由此看来，微课要想完全取代传统的英语教学模式还需要进一步的改进，克服掉现有的缺点，而传统的英语教学也应该进行改革，不能固步自封，止步不前，还停留在传统的教学方法上面。

四、结语

微课是一种全新的优秀的英语教学方式，微课在如今的互联网时代中有其独到之处，但是也有其不足之处。如能继续发展改掉不足之处，微课将有可能成为可大面积应用的全新的中职英语教学方式。

参考文献

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[2] 徐正茹，仇晓瑜.浅谈微课教学模式在大学英语教学中的应用[J]海外英语. 2016（10）.

[3] 张宸瑞.结合微课教学实践 激活中职英语课堂——微课教学在中职英语教学中的应用策略[J]疯狂英语（教学版）.2016（06）.