以创新创业为导向的应用型高校人才培养模式研究

张晓娜

应用型本科院校在制定人才培养方案中，应更新教育观念，明确培养目标，把握制定培养方案的重点和要点，建立健全培养方案质量保障体系，着力培养具有自我发展潜力和创新精神、创业能力的应用型人才。

1 改革的背景和动因

党的十八届五中全会提出创新的发展理念，坚持创新发展，必须把创新摆在国家发展全局的核心位置，不断推进理论创新、制度创新、科技创新、文化创新等各方面创新，让创新在全社会蔚然成风。

制定人才培养方案是一项事关学校教学工作稳定和发展、具有前瞻性的大事。课程体系科学与否，决定着人才培养目标能否实现。能否科学合理地调整市场营销专业的课程体系，构建符合我院学情具有特色的课程体系一直是我们努力探索积极实践的核心。

实践教学是应用性本科人才培养的重要内容，以苏州高博软件职业学院国际商学院市场营销专业为例，市场营销专业设置为特定的汽车营销方向，重点打造某一方面的营销能力，形成竞争优势。市场营销专业具有较强的应用性和实践性，与应用型本科人才培养定位契合。如何提高市场营销专业的应用性，并且提升当代大学生的实践能力，是市场营销专业人才培养需解决的首要问题。

2 课程体系建设

课程和课程体系是体现培养目标和知识、能力、素质结构的载体，培养方案的改进最终是要通过课程来实现的。为此，应用型本科院校制定培养方案中必须对课程和课程体系加以合理改造。尤其需要把现代科学、技术、文化成果准确地、及时地反映到学科结构中来，积极推进课程设置综合化、多元化，以顺应大学实施素质教育和创新教育的需要。

2.1 课程设置

大一，基础平台课，例如经济学基础、管理学基础等专业平台课。大二，一个模块即将市场营销专业转向特定的营销方向，例如汽車营销，着力培养学生就业的竞争优势。大三，市场营销综合实训，以苏州高博软件技术职业学院为例，学校购买因纳特市场营销模拟系统软件，学生上机操作，通过创建自己公司，以初始运营资金进行产品研发、产品上市、价格策划、营业推广等，进行市场竞争获得市场综合得分。

2.2 教学方法

鼓励教师在教学内容上进行创新，多用启发式教学，案例式教学，多采用互动式教学，通过“以赛促教”、“工学结合”等进行教学创新。一是将传统的以教为中心转向以学为中心，将以学为主转向以做为主，将课程结构转向项目结构转变。

例如：市场营销专业学生参加校、江苏省、全国等技能大赛，今年九月我院市场营销专业学生参加“第五届中国零售新星大赛”，大赛历时9小时，分为理论知识、连锁经营模拟沙盘对抗、案例汇报三个部分。面对激烈的竞争，同学们保持了良好的心态，赛前做好了积极的准备，充分发挥团队协作精神，每个阶段都表现了均衡的实力，并发挥出自身的优势技能，最终取得了全国三等奖的良好成绩。此次参赛进一步拓展了学生的专业视野，丰富了专业技能及实践操作能力，培养了学生的自信心，提升了学生们的创业意识和对零售市场的了解，增强了组织能力、协调能力和团队合作意识。比赛不仅为学校争得了荣誉，同时也是对市场营销专业建设思路和建设成果的一次检验。本着“以赛促教、以赛促学”的宗旨，着力增强学生专业实践能力和实际操作水平，进而促进人才培养质量的整体提升。

3 创新创业

以创新创业为导向的应用型本科院校人才培养首先注重的是创新创业教育，创新创业是“知识经济时代的一种教育观念和教育形式”，其目标是“培养具有创新创业意识、创新创业思维、创新创业能力和创新创业人格的高素质新型人才”。

创新创业不仅要让学生具备创新创业能力，更要让学生能够接受创新创业，并自主拥有创新创业意识，形成一种创新创业思维，将来能够实现创新创业。要达到这样的目标，学生单纯从书本上获得知识、在课堂上吸取知识是远远不够的，我们需要为学生提供更多实践机会。

培养高校学生具有创新创业能力也是对学生、学校、企业和社会来说都有重要意义。从学生角度来说，创新创业是学生就业和个人发展的现实需要，强化其创新创业能力的培养，将极大地提高其人力资源的附加值，促进高校学生自主创业和未来职业的发展；从学校角度来说，创新创业是高校未来发展的方向；从企业和社会来说，解决社会就业平衡和地区企业协调发展，地区经济进步的根本保障。同时为国家走新型工业化发展道路、建设创新型国家和人才强国战略服务。

4 实施

4.1 有效整合校内外资源

以企业专家为导师授课，以创业精神为主要内容的课程纳入教学课程内。学生在完成本科全日制教学计划，在掌握了扎实、宽厚的工程基础知识和基本技能的基础上，利用最后一学年假期和课余时间以准企业员工的身份在实际的企业环境中进行工程实践训练，利用学院和企业两种不同的教育环境，学校负责学生的理论指导而企业则指派工程技术人员指导学生的实践，向学生提出真实性的项目要求和工作任务，完成企业所交待的任务项目，让学生到企业帮忙而不是添乱，真正为企业做实事，出实效。

4.2 激发学生创新创业热情

以学生为主导开展创业项目，例如市场营销专业学生建立自己的淘宝店，公众号等自主创业。以学院为单位与地方企业建立创业基金，组织创新创业技能大赛，让学生与企业领导家互动交流。总之，我国高校创新创业教育正在发生可喜的转变。

以创新创业导向就是将培养学生创新创业能力作为基本的教育目标。根据应用型本科市场营销专业的特点构建出适合本院的人才培养模式，主要进行学生创新创业意识的培养，创新创业知识，创新创业技能，尤其是创新创业精神的系统教育。进一步激发学生的创新创业热情，改变学生的就业观念，开发学生的创新创业潜能，增强学生捕获机会、把握机会、利用机会和创造机会的能力，为社会培养更多具有现代意识和时代精神的创新型、创造性、创业型人才。

（作者单位：苏州高博软件技术职业学院）