毕业生就业状况及其人才培养需求调查

迟玉芳

《国务院关于印发“十三五”国家老龄事业发展和养老体系建设规划的通知》“十三五”时期的形势中指出国家老龄事业发展明显短板内容包含了养老服务有效供给不足，质量效益不高，人才队伍短缺。为促进养老人才培养与供给，对145名老年服务与管理专业毕业生围绕就业状况、毕业生对专业人才培养的看法进行调查，以期推动老年服务与管理专业人才的有效培养。

“积极应对人口老龄化，构建养老、孝老、敬老政策体系和社会环境，推进医养结合，加快老龄事业和产业发展。”是党的十九大积极应对人口老龄化作出的重大战略部署。《国务院关于印发“十三五”国家老龄事业发展和养老体系建设规划的通知》“十三五”时期的形势中指出国家老龄事业发展明显短板内容包含了养老服务有效供给不足，质量效益不高，人才队伍短缺。

为促进养老人才培养与供给，本文对145名老年服务与管理专业（以下简称“老年专业”）学生围绕就业状况与他们对专业人才培养的看法进行调查，以期推动老年服务与管理专业人才的有效培养。

1 工作状况调查

1.1 从事养老相关工作与否及从事时间

145名学生，有102名学生为从事养老相关工作，不足1年的学生占66%，1-3年的学生占22%，5-10年的学生占7%，10年以上的学生占2%。老年专业毕业生毕业一年内绝大多数从事养老相关工作，而工作三年左右的时间人才大量流失，工作十年仅有2名，反映出老年专业人才流失严重。

1.2 职位变动与否及职位变动

调查145名学生中有65名学生发生职位变动，占比44%。其中，企业内升迁的学生占33.85%，表明学生在企业内部具有升迁机会。在企业内同层级岗位调动的学生占43.08%，而大多数学生在工作3年内进行了同级别岗位调动，尤其是1年内发展的岗位调动次数最多，表明用人单位在3年之内安排学生进行轮岗，熟悉各岗位的工作内容，从而全面的了解企业工作内容。企业的这种工作安排既有利于学生较为全面的了解企业的运行状况，也有利于找到合适的发展岗位，为岗位升迁或者是为成为机构管理人才打下基础。

1.3 工作职位变动

经调查，老年学生毕业不足1年与1-3年期间从事养老行业的人数居多，毕业3-5年从事该行业的人数有所下降，毕业5至10年从事养老行业的人数明显下降。毕业后坚持同岗位时间越久在企业内升迁率高于降级率，且随年限的增长升迁率有小幅度增长；同企业同层级岗位调动在毕业前实习期波动较大，毕业后基本居于稳定状态。

1.4 三个最佳就业岗位

毕业生在毕业后的一年中认为最佳的三个岗位中排行较靠前的依次为养老设施运营管理、老年照护及管理、养老服务顾问（秘书），在一年后认为最佳的三个岗位调整为养老设施运营管理、老年照护及管理、老年社会工作，随着工作时间的增加学生对最佳岗位的看法有所改变，如老年社会工作、老年产品营销岗位选择率提高，但养老设施运营管理、老年照护及管理岗位依然是最佳选择的前两位。

2 老年专业人才培养需求调查

2.1 老年专业人才培养目标

毕业后一年内的毕业生认为老年专业学生培养的主要目标为培养健康照护的技术者、机构运营的管理者、老年活动策划的组织者、康复保健的技术者，随工作年限的增加，学生认为培养目标为技能培训师、培养项目运营策划营销者、健康照护技术者。

2.2 老年专业学生应具备的专业知识

学生在毕业后的一年期间对专业知识的需求量远远高于后期，其中尤为突出的科目为老年基础医学知识、老年生活照护知识、老年心理护理知识。

2.3 老年专业学生应具备的技术技能

毕业一年内的学生较为重视技术为老年人的常规护理技术、老年人的心理疏导沟通技术，其次为老年人的康复训练技术、老年人群体活动策划组织技术、失智失能老人综合照护技术。

2.4 老年专业学生需要的综合素质

毕业一年内的学生认为老年专业学生需要具备的综合素质中，尤为突出的为责任感、道德诚信、团队精神，拥有1-3年工作经历的学生认为责任感、承压能力、敬老爱老素质更为重要。

2.5 毕业生认为在校有必要学习的课程的情况

毕业生在毕业后一年内认为尤为重要的课程包含老年基础护理课程、老年沟通技巧课程、老年活动策划与组织实施课程、老年康复护理课程、老年心理健康护理课程，随工作年限增长认为在校学生必要学习的课程为老年沟通技巧课程、老年基础护理课程、老年社工课程等。

3 结论

第一，老年专业学生毕业初始岗位专业对口率较高，但随着工作年限的增加学生专业对口就业流失较大，老年专业开办院校应结合人才培养需要，進一步找出离岗原因并进行分析。

第二，养老设施运营管理、老年照护及管理岗位是老年专业毕业生更加青睐的工作岗位，而这目前与养老服务机构希望老年服务与管理专业学生主要从事的岗位领域一致，老年专业开办院校应在课程设置等教学安排上予以侧重。

第三，为有效促进人才培养，老年专业开办院校在进行人才培养方案的制订时，可结合毕业生的工作经历与具有养老服务相关岗位工作经历的毕业生对老年专业人才培养目标、专业知识学习、技术技能掌握、综合素质具备、课程设置方面的看法。

第四，具有养老工作经历的老年专业毕业生随着工作年限的增长，对知识、技能学习的需求侧重点发生变化，建议老年专业开设院校开展养老行业在岗人员1+X培训，建立方便学习的网络化教学平台，使老年服务与管理专业学生知识技能能够得到不断提升。

本文系北京社会管理职业学院2017-2018年度院级科研一般课题：老年服务与管理专业校企合作单位人才需求与供给状况研究（SGYYB2017-40）。

（作者单位：北京社会管理职业学院老年福祉学院）