论教师的人格魅力及其生成路径

李慧

教师的人格魅力不仅影响着教学效果，而且直接影响着学生的学习兴趣、道德观念、人生态度和职业选择等。然而当前，随着网络和信息技术的发展以及社会转型时期价值的多元化和教育教学改革的深入，部分教师出现了人格缺失和适应不良的现象，教师人格魅力的塑造和发挥更应该引起广泛关注和高度重视。

1 教师人格魅力内涵及其影响

教师人格是指教师在教育职业活动过程中形成的良好的情感意志、理性的智力结构、稳定的道德意识和内在的倾向性。学生受教育的过程在很大程度上取决于教师的人格魅力所产生的影响。

1.1教师人格魅力有利于激励学生的学业发展

教师的人格魅力具有强大的“感召力”。在学习的过程中，学生折服于教师丰富的知识储备、幽默的言语表达、敏锐的洞察力、耐心的讲解、严谨认真的学风，自然会愿意听从教师的教诲，从而影响自己的学习行为，对自己的不足及时加以改正，主动自觉地进行学习。

1.2教师人格魅力有利于道德品质的示范

正处于人格形成关键时期的青少年，模仿性和可塑性都很强，教师的一言一行都必然在学生的心灵中产生积极或消极的影响。学高为师，身正为范，学生从品德高尚的教师的言传身教中感受到关爱和信任，才会信服教师，才会依照老师的言行来调节自己的行为。

1.3教师人格魅力有利于提升教师的威信

教师的威信是学生和他人根据教师自身素质所产生的尊重和信任。教师的高尚品质、高雅的言谈举止、独特的文化素养，充分满足了学生对教师角色的期待，学生自然而然会对老师心生敬意，这些优秀的品质足可以大力提升教师威信，达到预期的教育效果。

2 当代教育过程中教师人格魅力的缺失

在现实的学校教师队伍中，却仍然存在着人文精神和良好品格缺失的问题，究其实质是教师的人格魅力缺失使然。其主要表现：

2.1师德的持续修养功夫不够

有些教师不能因势利导地对问题学生加以教育，而是以粗暴的方式训斥甚至打骂学生，对学生缺少应有的尊重、理解和信任，学生的人格尊严受到贬损。也有一些教师将更多的精力用于追求兼职的经济效益而对师德修养不屑一顾。在学生的心中，教师不良的道德行为会使其人格魅力也必将逐渐暗淡。

2.2教育观念落后，缺乏教学艺术

现代社会要求教师不仅对所教课程要有精深的认识，而且还要求教师运用精湛的教学方法有效组织教学活动。现实中很多教师的课堂上学生正襟危坐，布置作业机械化，教学思想观念落后，沿用固化的教學模式，不能充分调动和尊重学生的主体地位。

2.3外在形象魅力有待提高

教师饱满丰富的情感，优美的教态，温暖人心的鼓舞，让学生既能学到知识，又能体验到教学过程的愉悦和美感。而相当一部分教师的确在外在形象魅力上下的功夫太少，有的穿着过时，给学生“古板”的感觉；有的浓妆艳抹，失去健康阳光的感觉……教师在日常教学中应善于通过外在美来反应内在美，建立融洽的师生关系，提高教学效率。

3 塑造教师人格魅力的生成途径

教师人格的健康发展既是教师自身发展的需要，也是社会的要求。塑造健全的教师人格，离不开社会、学校和教师个体等方面的共同努力。

3.1社会环境塑造

3.1.1社会环境对教师人格魅力的塑造起着重要作用

一个好老师要有理想信念，要有道德情操，要有扎实学识，要有仁爱之心。全社会在倡导尊师重教的良好风尚时，应传播积极的舆论、正确的文化观念，为教师人格发展提供良好的外部环境和条件。还应改善教师职业的物质条件，提高教师的社会地位，保护教师合法权益。

3.1.2师范院校是塑造教师人格魅力的摇篮，因此师范教育要深化改革

培养师范大学生，应在高度重视其专业基本理论知识的学习的同时通过多开展座谈、讨论、辩论、演讲等方式培养其口头表达能力，还应开展影视欣赏、音乐大赛、绘画比赛等艺术活动，使他们获得基本的人文艺术素质，最重要的是要深入到中小学校园，运用所学的教学方法开展教学实验，在理论与实践中反思自己。

3.1.3学校和教育行政部门在塑造教师人格魅力方面起着关键性的作用

作为教师工作管理部门，学校须将教师人格魅力的培养列入学校常规计划，有针对性地分析教师们的性格气质类型，设置培训内容，帮助教师不断提升自我；同时强化师德师风监督工作，倾听学生的意见，纠正教师工作中不规范的行为，还要确定恰当公正的评价体系和评价方式。另外，学校可以设立心理咨询室，经常与教师沟通交流，做好疏导工作，以免个别教师因工作压力产生心理疾病。

3.2教师自我塑造

3.2.1塑造良好的外在形象

一个人的形象是一张名片。老师优雅的仪态气质，整齐的黑板书写，亲切的待人态度对学生有很大的心理影响，良好的外在形象会赢得学生的尊重和好感，有助于陶冶情操，让学生感觉到亲切和温暖，进一步顺利完成教育教学任务。

3.2.2加强自身的道德修养

孩子的心是一片奇特的土地，播种着思想的种子，收获的是行为；播种行为的种子会收获习惯；播种习惯的种子会收获道德；播种道德的种子将会是命运的收获！学生的道德修养深受教师的影响，教师只有自觉按照教师道德规范自己的行为，具备了高尚的师德，才能在学生心中树立起道德榜样。

3.2.3努力扎实学识技能

在知识信息时代，教师必须拥有合理的知识结构、广博新鲜的知识内容、恰当灵活的运用才能满足学生的求知欲，减少教学的盲目性。教师不仅要熟悉本专业的专业知识，而且要熟悉本学科的相关专业知识，同时要树立“教无止境，学无止境”的观念，不断更新教育教学理念，不断调整教育教学手段，在反复的实践中反思自己的得失成败，在理论与反思的结合中完善自己。

教师人格魅力是教师最重要的素质，要想成为一名合格的教师，首先要作一个充满人格魅力的人。我们每一个教师都应当努力地培养自身的素质，用自己健全的独特的人格魅力来影响和教育学生。

（作者单位：广西师范大学教育学部）