高职院校汉语国际教育内外联动机制问题简析

杨勋

本文通过联动意识、联动对象、联动资源配置和联动制度建设四个层面，在分析贵阳市高职院校现行汉语国际教育内外联动机制弊端的基础上，提出构建“互补联动、特色联动、校际联动”汉语国际教育发展思路。

所谓高校汉语国际教育工作的内外联动，是指两个或两个以上高等院校（可以跨区域、跨国界）或高等学校与政府、与社会等为了该项工作的发展建立的一种互动机制或行为。内外联动机制建立的目的，是促进资源共享、学科发展、教师水平提高、教育政策落实、生源的挖掘工作，同时优化教育管理结构，使留学生管理工作打破固有的管理機制。

在全球化的今天，高等学校的发展不再单纯是为了教育而教育，也不再是单纯地进行区域的生源教育。中国的高等教育要走出国门，面向世界，只靠高校自身是很难完成的，因此，相关高校必须进行联合互动，建立好内外联动机制。目前，贵阳市具备留学生招生资格的高职院校在这方面已做了大量的工作，譬如，贵阳职业技术学院为了发展国际教育，成立了贵阳职业技术学院国际学院（筹），在海外建立了轨道交通专业办学点。但是，与汉语国际教育发达地区的高校相比，以贵阳职业技术学院为代表的贵阳市高职院校如何建立完整、完善的内外联动机制，还有待于进一步提高。

1 汉语国际教育内外联动机制存在的问题

1.1联动意识不足

对于高校而言，树立内外联动意识是实施内外联动工作前提条件。应该看到，由于管理理念的滞后，贵阳市高职院校对校际联动关注不足，仍采用“封闭式”自我发展理念，高校之间联动意识不强。有的高校舍近求远，有的高校虽然联动，但不愿意把自身的优势资源与他人共享。

1.2联动对象错位

联动对象的选择是高校实施内外联动的关键步骤。高校在对外联动时，很重要的一点是在明确自己定位的基础上选择与之相适应的联动对象，在国内及国外的校际联动中，首先要分析对象的综合实力，做好前期调查，取其之长，补己之短；在与政府、社会的联动中，要明确联动的目的等。但是，目前贵阳市高职院校在对外联动中存在盲从性，存在联动对象错位的问题。

1.3联动资源配置缺乏规划

资源是影响联动效果的最重要因素，联动资源的配置是实施校际联动的必备条件。在校际联动过程中，教学设备、课程设置、图书资源、信息资源、后勤环境等资源要共享和互补，在对外联动中，要分析联动国家的方针政策、联动对象所在区域的经济发展水平、对外联动中的文化差异以及当地社会环境等。但目前贵阳市高职院校普遍缺乏联动资源配置的观念、机制、计划与措施。

1.4联动制度建设滞后

联动制度是保证联动效果的行为规范，高校只有建立一系列规章制度，如法律保障制度、决策保障制度、组织保障制度、筹资保障制度、责任追究制度、联动效果评价制度、高校内部管理制度等等，约束习惯性、随意性的行为，内外联动机制才能健康地运作。可遗憾的是，眼下贵阳市大多数高职院校都尚未建立相应的联动制度。

2 汉语国际教育内外联动机制提质策略

由于贵阳市高职院校在联合培养、共享资源方面存在较多问题，有些学校甚至存在恶性竞争。这不利于贵阳市高职院校在汉语国际教育方面的长期发展。随着中国—东盟自由贸易区的建立和发展，来黔留学生呈现规模性上升。那么，如何实现贵阳市高职院校之间的联动？特别是对于贵阳职业技术学院而言，如何与其他高校合作，实现资源共享？

2.1互补联动

众所周知，在贵州省从事对外汉语教学方面，铜仁职业技术学院有着独特的学科和师资优势，是贵州省高职院校发展留学生教育的龙头老大。因此贵阳职业技术学院在向铜仁职业技术学院积极交流学习的同时，也可以通过一定方式将两校组成优势互补、风险共担、要素双向流动的合作组织。这样就可以形成合力，实现资源利用最大化，有效避免重复建设带来的人力、物力、财力上的浪费，最大限度满足双方汉语国际教育的需要。

2.2特色联动

贵阳市各高职院校可以通过打破彼此间学科的壁垒，进行特色联动。例如贵州交通职业技术学院的“轨道和桥梁类专业”，贵阳护理职业学院的“护理医学类专业”，贵阳幼儿师范高等专科学校的“幼儿和学前教育类专业”等等，可以通过学科资源共享来扩大留学生专业选择面，提升贵阳市高职院校汉语国际教育的吸引力，以此实现贵阳市高职院校取长补短的大留学理念。

2.3校际联动

除了与国内高校积极联动，贵阳市高职院校还可以通过与国外高校联合培养来完善和创新人才培养模式，例如贵阳职业技术学院在“酒店管理”和“计算机网络技术”两个专业上与加拿大荷兰学院建立了“2+1”人才培养模式，通过实施完全学分制（合作院校之间互相承认学分，培养课程和考核方案双方共同商定，毕业证书依据协议共同发放），即满足了在校学生国际化教育的需求，也外延和探索了汉语国际教育人才培养体系的内涵。

基金项目：本文系2018年院级科研项目《贵阳市高职院校外国留学生教育发展研究——以贵阳职业技术学院为例》[项目编号：GYZJY2018YB-09]研究成果之一。

（作者单位：贵阳职业技术学院）