关于企业大学计划在职业教育领域推广的几点思考

张立峰 武小芳

很多院校参与知名企业的大学计划，推动了职业教育的发展。但大学计划在实施过程中面临的风险及问题也不容忽视，处理不当会引起很多负面影响。本文对大学计划进行了较为详尽的阐述，对相关问题进行了梳理，尽力使大学计划朝着有利于教育的方向发展。

大学计划是大型技术公司，针对中国市场的长远发展，在中国境内推出，旨在帮助高校培养年轻的工程师为目的推广计划，根本目的是实现自身产品推广，品牌推广，特点是成本低，时效长，针对性强等特点。

1 国内大学计划的发展

较早推出大学计划的有SIEMENS、AB、ABB、NI、GE、FESTO等知名跨国公司，近几年国内知名企业也在快速跟进，包括华中数控、锐捷、宇视等。随着大公司对中国市场的重视，越来越偏向长远发展，在中国职业教育领域推出了大学计划，常见的推出方式有三种：

1）通过赠送、教育采购价等低于市场价格的形式直接推广产品给有影响力的职业院校，常见于国家骨干校、国家示范校等职业院校。

2）与教学仪器厂家合作共同推出集成产品。比如ABB与亚龙合作、GE与南京南戈特合作。

3）与教育管理部门、行业协会、专业指导委员会、世界技能大赛组委会等组织或机构达成协议，举办相应层次的技术大赛推广产品。比如FESTO公司的MPS与世界技能大赛的合作 。

2 大学计划存在的问题：

1）缺乏教育管理部门的有效监管，职业院校在参与大学计划的过程中，相对独立，即使有监管，过程的监管偏向于商务部分，而不是教育层面。职业院校参与大学计划，在理论上是要进行调研，调研的质量如何保证，目前还没有明确的规定

2）大学计划本质是商业计划的延伸，是经过教育化包装的商业计划，大学计划中存在的矛盾，大学计划的发起方的目的市场与职业教育的融合，而参与方的目的是技术与职业教育的融合。最终，院校拿到的是产品，或是应用平台，并非技术本身。获利最多的是企业而非院校。

3）所有的大学计划，最终的受益方应该是学生，如果学生的利益无法保证，大学计划没有意义。大学计划的参与的双方中，从学校的层面出发，最终获利的应是学生。

3 大学计划实施策略

企业具有资本优势、信息、技术优势， 各个职业院校发展过程中，设备更新较慢，如何低成本的更新新设备？信息优势的不对称，偏远院校尤其在信息反面不对称，很难获得发达地区的教育、技术信息，而与大公司的合作更是机会不多，为了获得的更直接的、更有价值的信息，选择与企业合作。

1）把握校企合作方向

目前职业教育中，校企合作是很重要的一环，与知名企业的合作会成为院校的首选，提升校企合作的质量，院校应把握住合作的方向，避免沦为企业倾销的对象。

2）实训设备提升

大学计划的企业发起方，一般通过教育采购价，能低于市场价格，帮助院校完成实训室硬件建设，院校投入较少的金额，取得更有效的建设成果。

3）积极落实师资培养

大学计划参与企业对高校教师的培养有着得天独厚的优势，利用其培训资源对教师进行直接培訓，有利于高校教师师资培养，缩短培训周期，使教师掌握最新的实用技术。

4）推进赛训一体

目前常见的技能大赛类型有两种：一种是应用型， 一种是创新型，提升学生和教师的应用能力与实际操作能力。对职业院校实现赛训一体有着积极的意义。

5）提升校际交流水平

大学计划的推广扩大了交际交流。使得院校教师之间能基于一致的教学平台的交流合作，从而实现共同开发课程、教材，实训项目等教学资源，构建教教资源生态圈，为信息化教学的推进打下坚实基础。

4 结语

大学计划对于目前的职业教育有着积极的推动作用，也包含了一定的风险，为了职业教育的更好发展，还需要后续的大量调研和总结工作来制定相应的政策，推动其又好又快的发展。

基金项目：鄂尔多斯市职业教育研究课题，项目名称： 职业院校校企合作办学机制研究，项目（EZJY1601）。

（作者单位：鄂尔多斯职业学院）