考生如何用构词法快速扩大英语词汇量

李子潇

构词法一直以来都是作为语法项目列在考试大纲里，在高三复习阶段，构词法没有引起考生的足够重视，造成了考生的词汇量始终未超出3000个单词。而在考试中，尤其是在做阅读理解时，会出现许多生词，学生不知道推测其词义，既读不快、又读不懂，造成阅读障碍，因而影响了考生的英语学科成绩。

掌握构词法是迅速扩大词汇量最有效的方法之一。构词法主要有合成法、转化法、派生法和缩略法四种。其中合成法、转化法和派生法为主要的构词方法。

1. 合成法

合成法即由两个或更多的词合成一个词，有的用连字符“-”连接，有的直接连写在一起，还有的由分开的两个词构成。可合成名词、动词、形容词、副词、代词、介词等。

1.1 名词常见的合成方式有：

（1）名词+名词。例如，bookshop（书店）、classroom（教室）、earthquake（地震）、jet lag（飞行时差反应，时差感）、seaside（海滨）、credit card（信用卡）、sign language（手语）等。

（2）名词+动名词。例如，handwriting（笔迹）、sightseeing（观光）、window-shopping（逛商店）等。

（3）动名词+名词。例如，drinking water（饮用水）、reading material（阅读材料）、sleeping pill（安眠药）、waiting-room（候车室）等。

（4）现在分词+名词。例如，cleaning woman（清洁女工）、dancing girl（舞女）、washing machine（洗衣机）等。

（5）形容词+名词。例如，highway（公路）、mainland（大陸）、blackboard（黑板）、big data（大数据）等。

（6）动词+副词。例如，breakthrough（突破）、get-together（联欢会）、make-up（化妆品）等。

1.2 动词常见的合成方式有：

（1）副词+动词。例如，overcome（克服）、undertake（从事）、upset（使心烦意乱）等。

（2）形容词+动词。例如，blacklist（把……列入黑名单）、safeguard（保护）、whitewash （粉饰）等。

（3）名词+动词。例如，moonwalk（作月球行走）、overhear（偷听）、sleepwalk（梦游）、sunburn（晒黑）、sunbathe（沐日光浴）、underline（在……下面划线）等。

1.3 形容词常见的合成方式有：

（1）名词+形容词。例如，duty-free（免税的）、homesick（想家的）、lifelong（毕生的）、nationwide（全国性的）、snow-white（雪白的）等。

（2）名词+现在分词。例如，heartbreaking（使心碎的）、labor-saving（节省劳动力的）、mouth-watering（流着口水的）、peacekeeping（维护和平的）、record-breaking（打破纪录的）等。

2. 派生法

派生法即由一个词根加上前缀或后缀构成另一个词。

（1）由前缀a-构成的词，加在名词前构成形容词或副词。例如，abroad（在国外）、ahead（向前的）、alive（活着的）、asleep（睡着的）、aside（在旁边）、awake（唤醒）等。

（2）由前缀em-构成的词，加在名词等前构成动词。例如，embark（上船）、embed（栽种花等）、embody（体现）等。

（3）由前缀en-构成的词，加在名词或形容词前构成动词。例如，encourage（鼓励）、endanger（危害）、enable（使能够）、enrich（充实）、enlarge（扩大）等。

（4）由前缀dis-构成的词，构成反义词。例如，disagree（不同意）、disappear（消失）、disappoint（失望）、disclose（揭露）、discomfort（不适）、discourage（使泄气）、discouraged （泄气的）、discover（发现）、dishonest（不诚实的）、dishonour（使丢脸）、disease（疾病）、dislike（不喜欢）、dismiss（解聘）等。

3. 转化法 转化法即由一种词性转化为另一种或几种词性。

（1）名词和动词的相互转化。例如，fish n. 鱼;v. 钓鱼、rain n. 雨;v. 下雨、land n. 陆地;v. 登陆、smoke n. 香烟;v. 抽烟、milk n. 奶;v. 挤奶、ship n. （大）船;v. 用船运、name n. 名字;v. 给……取名、water n. 水;v. 在……上洒（或浇）水等。

（2）名词和形容词的相互转化。例如，chemical n. 化学药品;adj. 化学的、Chinese n. 中国人;adj. 中国人的、back n. 背（部）;adj. 背后的、poor n. 穷人;adj. 贫穷的、wrong n. 错误;adj. 错误的、Russian n. 俄国人;adj. 俄国人的等。

4. 缩略法

缩略法是指缩写词或简写词，缩略后的单词多数按字母读音，少数像单词一样拼读。

4.1 缩写

将单词缩写，词义和词性保持不变，主要有截头、去尾、截头去尾等形式。

（1）截头。例如，airplane→plane（飞机）、telephone→phone（电话）、omnibus→bus （公共汽车）等。

（2）去尾。例如，examination→exam（考试）、kilogram→kilo（公斤）、laboratory→lab （实验室）、mathematics

→maths（数学）、co-operate→co-op（合作）、taxicab→tax（出租车）等。

（3）截头去尾。例如，influenza→flu（流感）、prescription→script（处方）、refrigerator→fridge（电冰箱）等。

4.2 简写

将两个词混合或各取一部分紧缩而成一个新词，前半部分表属性，后半部分表主体。这样的简写方法也称作混合法。例如，helicopter+pad→helipad（直升飞机升降场）、news broadcast→newscast（新闻广播）、photo+graphy→photography（摄影，摄影术）、smoke and fog→smog（烟雾，雾霾）、television broadcast→telecast（电视转播）等。

总之，高中生必须掌握构词法知识迅速扩大词汇量，根据《普通高中英语课程标准》（2017年版）3000个单词的数量推算，如果掌握构词法知识，词汇量可能一下子就上升到4000～5000个单词，因为有很多的名词、动词和形容词都可以通过加前缀或后缀变成一个新词。

（作者单位：山东省肥城市泰西中学）