基于校企合作校中厂实践教学模式探索与研究

梁永勤 惠文栋

随着社会经济的快速发展，对职业人才的需求也不断增加，这就对高职院校的教育提出了更多的要求。高职院校需要培养学生的就业创业能力、职业技能以及职业道德，从而适应产业结构调整以及经济方式转变的需求，满足社会对技能型人才的需要。汽车检测与维修技术专业能够为汽车的后市场培养一批汽车维修人才，高职院校通过校企合作的方式可以对教学模式进行改革。通过实施校企合作的实践教学模式，能够提高高职院校教学的质量，从而增强学生的专业技能。

1 校企合作对课程开发的要求

高职院校中的课程开发主要是为了满足企业以及社会的需求，并且可以根据具体岗位以及行业领域的要求，按照相关的教学内容以及课程改革体系来构建相应的课程体系。比如针对汽车检测与维修技术专业，进行课程开发的过程中可以成立相关的技术小组，邀请企业中技术熟练、经验丰富的技术人员以及管理人员参与。通过企业调研、岗位分析对比、总结来编制符合工学结合、教产融合的教材。进行教学实践的过程中，需要根据企业的实际岗位需求，来对教学课程中的一些内容进行相应的整改，并且对教材进行完善，配备一些与校企合作配置的设备一致的教学硬件。

2 基于校企合作（校中厂）实践教学模式的探索与研究

2.1 设置工作任务以及教学内容

教学内容的载体就是学习任务或者是工作任务，因此在设置工作任务时需要遵守相关规范标准的要求。选择教学内容时需要根据教学目标、真实工作任务以及企业的生产需要，融合生产任务和教学任务。不能够只满足生产任务而偏离教学任务，也不能只重视教学任务。需要根据企业的真实工作任务来制定培养目标。作业流程以及作业内容。比如在汽车检测与维修技术专业中，维护某轿车的工作任务包括四轮换位、检查盘式制动器、检查车轮、检查驻车制动器和制动踏板、更换机油和机油滤清器、检查底盘以及紧固件、检查安全带和座椅、检查喇叭和方向盘、检查刮水器和玻璃喷洗器、检查灯光、检查蓄电池、检查油液、检查车身附件、检查外观等。这些工作任务就是学生需要做的任务，而完成此轿车的维护则属于产的任务，也就是生产任务。

2.2 实施一体化教学

选择教学方法的时候需要根据生产环境的变化进行选择，从而满足开发学生职业技能以及组织教学的需求。进行校企合作一体化教学的过程中，可以选择多种不同的教学方法，这样能够实现不同内容，不同层次的教学目标。比如在进行汽车维护教学的时候，可以选择以工作任务或者行动为主导的五步教学法和行动导向法。所谓行动导向，就是将工作任务看成一个完整的行动模式。五步教学法则是在进行教学的过程中，进行检查评价、任务实施、制定工作計划、信息收集处理以及布置生产任务等。

实施教学的过程中应该重视起做这个过程，通常在制定工作计划以及信息收集处理两个方面。教师只需要提出生产要求，并且布置生产任务，然后学生自主设计生产工艺流程。生产工艺设计的过程中，学生需要非常熟悉维护项目的工作任务，熟悉一些技术要求以及具体的操作。因此，学生就需要观看相关教学视频、查阅资料、研读教材。当对信息进行收集处理之后，将任务工作单填写完毕。相应的主管需要安排班级小组到工位上完成不同的工作任务。只有了解到一些相应的技能以及知识之后，才能够制作出生产工艺流程。当员工熟悉工作任务之后，需要班级成本讨论分工协作方面，并且在相关技术人员以及教师的指导下对生产工艺的合理性进行思考，从而对生产工艺进行进一步的优化。

实施任务环节重视就是产。任务实施就是根据学生自己设计的工艺流程，将所有的工作任务组合成为一个整体行动模式。完成生产任务的过程，也是将一些零散的知识点以及技能点转化为学生综合能力的过程。因此在任务实施的过程中，需要根据相关的规范标准以及企业的技术标准进行操作，并且重视起学生能力的培养，比如执行力培养、合作与交流意识、安全生产意识、车间5S管理、设备工具的使用规范等。当完成生产任务之后，需要老师对不同部门进行质量检查以及绩效考核，学生之间还可以进行车间管理的互检以及自检。

2.3 教学评价

对汽车检测与维修技术专业的教学评价，一般包括职业能力评测、生产任务完成质量评价、工作任务完成过程评价等。进行工作任务完成过程评价主要是针对关键能力、专业能力以及知识等方面的内容。需要根据相关的具体要求，来确定不同方面的权重分值。对专业能力以及知识的评价一般可以通过车间5s管理、安全生产意识、描述操作规程、观察设备使用规范等形式。生产任务完成质量评价主要是针对返修率、材料损耗、任务完成时间以及熟练程度等，由相关技术人员以及教师进行评价。学生的关键能力包括对企业形象的维护、对企业的忠诚度、对客户的态度、业务拓展、合作沟通、独立思考以及工作态度等方面的内容，并且考核学生在完成任务的过程中对优秀职业精神以及融合企业文化的参与度以及认同度。

3 结束语

近年来，社会经济水平的不断提高使得汽车行业也得了迅速的发展，对汽车检测与维修技术专业的人才需求量也不断加大。高职院校要想培养出满足社会以及企业实际需要的人才，就需要通过校企合作的方式进行探究，并且对教学模式进行不断的探究和改革。

（作者单位：西藏职业技术学院）