高中生物学习经验与方法总结的思考

张倍瑜

在进行高中阶段生物学习时，我们更需要老师对我们加以引导并传授给我们学习经验，在具体的学习中我们也应做好总结，在保证学习的效率的同时树立正确的价值观与独立学习的意识。所以我们在学习高中生物时应转变学习的思维，并改变原有的学习方式，并根据自身学习的情况制定学习目标与学习方案。善于从学习中总结经验并对老師所传授的学习方法进行总结，再将这些经验与方法运用到实际的学习中，增强学习的效率，进而提升成绩。

在高中阶段可以说生物课程是整个学习体系中的重要组成部分，高中学习生物质量的高低与我们的学习方法、学习效率、学习水平有着紧密的联系。在高中阶段要想学习好生物知识，提升生物成绩，应在学习的过程中根据自身学习情况对学习经验与学习方法进行总结，进而提升学习生物知识的学习兴趣、学习能力与学习效率。在新课改的推动下，高中生物学习的过程中学习经验与学习方法的总结有着非常重要的意义，可以帮助我们在学习中不断的进取，提升我们的学习积极性，从而提升我们的生物成绩。

1 高中生物的学习的经验总结

1.1 善于寻找学习规律，并加以利用

高中阶段生物课程是基础学科，在进行生物课程学习的过程中也是有规律可寻的，所以我们在学习生物知识的过程中应善于寻找学习规律，并合理的使用学习规律，以此来实现学习的成效，在此基础上提升生物学习的效率。由于生物课程属于高中阶段的基础学科，因此其中涉及到了很多常识性的规律，我们应善于发现这些规律并熟练的运用这些规律。例如，我们在学习生物进化论的过程中，通过学习我们可以了解到生物是从低等发展到高等、从简单发展到复杂，这就是其规律所在。当我们掌握这些规律后在答题的过程中或是实际生活中遇到此种问题时可以利用其中的规律进行解答与分析。此外，在掌握规律后还应进行合理的利用使我们可以更好的理解知识点并加深印象。例如，在学习与线粒体相关的知识时，我们在对其结构与功能进行学习后可以找到相关的规律，使我们可以更好的理解“线粒体为什么会有双层膜”，“内膜向内折叠并形成脊的好处又是什么”等问题。

1.2 总结经验，强化对教材的理解能力

在学习高中生物的过程中，我们大多时候没有重视到学习生物学科的重要性，这样就直接导致在整体学习的过程中，我们未对老师强调的重点知识进行关注与重视，对重点知识都不重视就更不会重视基础知识。所以这样就无法更好的理解知识点，直接影响了对知识的运用，更无法提升知识的迁移能力。因此在高中学习生物的过程中我们应对自己所要学习的知识进行前期的预习与熟悉，这样才可以在老师讲课的过程中找准重点知识，并可以根据其中的难点提出有针对性的问题，进行更加深入的学习。例如，在学习细胞与遗传学相关知识学习的过程中，其中涉及到了DNA知识，在学习中我们可知DNA是生物遗传的主要物质，以及基因具有遗传的效应等，可以说在生物学领域中除了DNA以外还有RNA等遗传物质的存在。我们在对教材进行熟悉与了解后自己就可以总结中其中的知识点，明确DNA只是大部分生物体的遗传物质。

1.3 重视实验操作，从实验中总结知识点并提升动手能力

生物学是一门实践性较强的学科，并且生物课程中所涉及到的知识点与生活有着紧密的联系，所以在学习的过程中我们应重视每一节实验课，提升自己的实操能力，并将理论与实验相结合进一步理解课程中的知识点。在进行实验操作的过程中首先应牢记实验的步骤并对步骤安排进行讨论；其次应关注实验中的细节，并保证试验操作的规范性，在试验中对可以影响试验结果的因素进分析与明确，避免试验误差的产生，进而防止出现知识点混淆的情况。最后应在老师的带领下对试验原理进行更加深入的探究，理解试验的意义并对试验中的指标进行确定，进而对知识点进行延伸。

1.4 重视解题过程

在进行生物习题练习的过程中我们应对题型进行总结，并且对经常出现的考点进行分析。从每次做题中我们可以总结出其中的规律，尤其是含金量较高的题目会有着固定的出题模式。对一次次做题经验的总结可以提升我们的成绩。例如，一些本质性较强的题目从字眼中就可以得到一些信息，涉及到知识点；再如，在做“神经递质为什么会在神经元之间进行单向传递？”的题目时，通常我们会给出的答案是“因为神经递质是由突触前膜释放出来的，并且在突触后膜上发挥自身作用。”我们可以从中看出，生物学科有着较强的规律性，因此我们要想提升学习效率应在日常的习题练习中对相关的考点进行总结。并通过以往的学习经验对分散的知识点进行综合，这时我们可以准备一个笔记本，将平时容易出错、弄混的知识点进行记录，方便日后的复习。这样的总结工作既可以让我们发现学习中的不足并可以加深对知识点的印象，为今后的学习奠定坚实的基础。

2 高中生物的学习方法应用

2.1 观察对比法的应用

观察对比法指的是在理解生物概念后对与生物发育特征、生物的生活习性、生物的内部结构与尾部形态等进行观察，再根据其特点、规律进行思考，从而对概念有更深一步的理解。此外，在系统的学习中还应找出相关知识点并将其进行对比，在找到差异性后加深记忆。例如，在学习生物课程中的细胞一节时，可以得到的动物细胞与植物细胞、细胞与染色体等之间有一定的联系，这就需要利用观察对比法对知识点进行观察与对比，找出其中的异同并将其利用到后续的学习中。

2.2 记忆学习法的应用

可以说记忆学习法是一种最基本的学习方法，记忆学习法是比较简单、直接的学习方法，没有太多的技巧，但是其实效性却很高，更是生物学习中不可缺少的学习方法。记忆学习法的记忆方式有两种，其一是简化记忆法，也就是将教材中的内容进行分析与思考，将繁琐的知识点进行总结，然后分解为较易理解的知识点，并进行深度的记忆，巩固知识点。其二是联想记忆法，生物课程中还有一些相对抽象的概念，找出概念中的规律、形象等，再在图片与视频等形式的帮助下来进行记忆。

2.3 归纳总结法的应用

在生物学习中利用归纳总结法既可以对知识点进行更加深入的理解还可以帮助我们提升自身学习能力，同时还可以帮助我们构建起系统化的生物知识点结构。在实际的学习中可以将教材与平时所记的笔记、知识点等进行总结与分类。在对知识点进行分类时可以根据从属关系、分支方向等方面来进行，在形成整体的知识网络后找出各知识点间的联系并进行标注。此外，在进行复习时可以根据已总结好的知识网络进行回忆，找出掌握不牢的知识点或是被遗漏的概念，再根据自身的掌握程度将知识点进行发散性巩固，并将知识点进行联系形成更加具体的知识结构。

2.4 合作学习法的应用

在学习高中生物时我们要想进一步提升学习效果与学习成绩，初了自己的努力外还应充分的利用身边的学习资源，我们身边做好的学习资源可以说就是我们的老师与同学。首先，应积极的做好课前预习工作，在老师讲课的过程中及时的抓住重点，并将难点提出来与老师、同学进行讨论与分析，在这个过程中得到更多的观点，巩固知识。其次，在学习中经常会出现困惑，在遇到这个问题时可以将困惑拿出来进行分析，再将每个人的观点、思路等进行总结、验证，并找出其中的原因，巩固知识点。最后，在课后练习时当遇到好的学习方法时应该与同学进行分享与交流，提升学习的质量。

2.5 规律探究法的应用

生物学的主要研究对象是现实中的生物与生态系统，其知识理论具有一定的自然客观性，我们在高中学习生物时具有同样的特征，所以在学习的过程中我们可以找出知识的客观规律，在此基础上对知识进行理解、记忆，提升学习效率，进而提升学习成绩。

3 结语：

从以上的分析中我们不难看出，在高中学习生物的过程中，我们应对老师教授的学习方法进行正确的理解并有效的掌握，在此基础上与自身学习情况相结合对学习中的重点、难点进行总结与归纳。在实际的学习中，我们应给养成善于提问的好习惯，并在老师的指导下将相关的知识点进行总结并做好查漏补缺工作，对自身的不足进行及时的补充，同时我们还应针对经典的题型进行有效的整理与记录，对比较分散的知识点进行总结。作为新时代的高中生不仅要热爱学习还应善于学习，提升学习的质量与学习效率。

（作者单位：东营市胜利第一中学）