农村小学留守儿童交友困难问题的解决策略研究

邵珊

随着社会经济的快速发展，农村的青壮年人群大多数都外出到城市去寻找机遇，导致很多家庭留守儿童的情况出现。由于农村留守儿童的父母之间有人长期在外工作而将孩子交由他人管理教育，就造成他们在交友的时候遭遇到各方面的困难，主要是在交际方面性格较内向，不自信，有时候对人不友好，从而造成农村儿童的心理成长会受到不利的影响。本文将就具体的情况进行分析。

留守儿童一般是指农村地区由于父母之间有人长期在外工作而交由他人管理教育的儿童。留守儿童正处于成长的关键时期，因缺少父母的关爱与陪伴，常常被忽视，导致在与同龄人的交往中，比较难交到朋友，心理会受到一定的影响，进而影响儿童的健康成长。

1 农村小学留守儿童交友困难的问题

1.1 同伴交往主动性不强

留守儿童害怕在某个问题上表达自己的观点。他们不善于与人合作，不知道如何解决或解决冲突，消除人际障碍，误解等，再加上自我认知不正，习惯于一个人活动，不敢主动与人交往，不会主动邀请其他小伙伴加入游戏。如果遇到问题，不敢主动向同伴寻求帮助，总是避免和同龄人接触和交流。

1.2 语言与非语言交往能力不足

在交友的过程中存在语言与非语言方面的问题。对别人说的话不太懂，又不清楚同伴的意图，在说话时无法用清晰的语言描述自己的意思，就很难与同伴在言语上有较多的沟通。在非语言方面，主要是不会使用姿态、表情、肢体活动等拉近与同伴的距离，无法形成更亲密的同伴关系，因而与他们之间缺少一定的交情。

1.3 同伴社交情绪障碍

留守儿童在与同龄人交流时，会感到紧张、害怕或不舒服、抑郁等负面情绪体验。社会情感障碍的原因有很多。在过去，生活中的挫折，误解的影响，自我认同的缺陷，同龄人的经验很少或沒有成功。

1.4 亲社会行为不佳

留守儿童自私自利、专横跋扈，在同龄人中不太负责。他们不知道如何互相合作，互相帮助，交流，谦虚有礼。当他们遇到问题时，他们总是喜欢把责任推给别人。他们不知道如何反省自己。当与同伴发生争执时，通常是用拳头和脚，不知道如何和解。一旦遇到不顺利的事情，只会用暴力的方法来发泄情绪；不会谦虚地接受同伴们的指正，只认为自己是对的，不愿改正。

2 农村小学留守儿童交友困难问题的原因分析

2.1 亲子陪伴缺失

农村留守儿童的父母长期在外，对他们的陪伴时间很有限，常让他们感到孤单，缺乏父母带来的安全感。另外，农村留守儿童通常都有祖辈来管教，祖辈大多溺爱孩子，孩子的依赖感也很强，在心理上有排斥他人的情绪，造成他们不太愿意交友，会主动去交友的情况比较少。

2.2 亲子教育不足

部分农村留守儿童在交友的时候不知道怎么办，无法较快地理解伙伴的意思，因而在交友的时候就有较多不明白的地方，父母在身边就可以发现孩子的困难进告诉他们要怎么做。但是农村留守儿童的父母大多与他们分离，不能及时了解他们的困难，也很少会帮他们找出解决办法，造成留守儿童在交友时的困难更加深刻，语言与非语言能力也得不到提升。进而造成他们在交友时产生情绪上的障碍，不知道要怎么才能宣泄出来，如此造成一种不好的循环。

2.3 隔代教养不当

亲社会行为是指在社会生活中所表现的对社会的期望与要求而言是合理的行为，并且不会伤害到其他的群体或社会。祖辈承担对子女的教养责任，教育观念陈旧，忽视对留守儿童同伴交往能力的教养，对孩子太溺爱了，让孩子养成了自私自利，以自我为中心、忽略他人感受，不满就攻击别人，从而在交友时过于霸道，不能获得他人的认可。

3 解决农村小学留守儿童交友困难问题的对策

3.1 家庭情感教育策略

家长除了关心孩子的学习，应更加关心儿童每一天过得是否开心，在学校里发生的有趣的事情，询问交了新朋友吗。父母应该每天至少打一个或几个电话，询问孩子每天的生活，并了解孩子在学校和家里的情况。家长在委托子女进行家长教育管理时，一定要注意。家长需要定期与班主任沟通，了解孩子的情况，并和孩子交流，让留守儿童从内也深处感受到父母和老师对自己的关必。

3.2 学校情感教育策略

学校应该更多的照顾留守儿童的生活和学习，让情感缺勤的留守儿童在学习期间得到教育补偿。定期与他们进行情感交流，了解父母外出工作的目的和艰辛，珍惜来之不易的学习机会，努力学习。教师应采取措施教育留守儿童的日常生活和学习。例如，教师可以通过班级单元开展心与心的活动，定期联系留守儿童的家长，交流孩子的生活和学习情况。学校教师应尊重、信任、关爱留守儿童。通过老师无私的关爱，留守儿童可以体验快乐幸福的学校生活，提高他们交朋友的能力。

3.3 社会工作者介入策略

社会工作者以群体活动的形式为留守儿童服务。以一种新的方式引导留守儿童可以在群体活动中发现自己的不足之处。通过与同龄人的团体活动交流，看到别人的情况，同时也看出自己在别人眼中的状态。学会与同伴沟通、交流和学习。专业社会工作者引导孩子们创建和谐的团体氛围，运用专业知识和技能，消除团体活动中儿童的障碍，让每个个体的交友能力都能在一定程度上得到提升。

4 结束语

农村留守儿童是一个特殊的群体，他们在成长过程中，学习、心理和生活等方面，尤其是在情感上，家长、学校以及社会要注入更多的关爱和照料，让他们能从情感上得到温暖，从而能交更多的朋友，健康地成长。

（作者单位：辽宁省抚顺市清原满族自治县马前寨小学）