“互联网+”背景下小学语文教学现状及策略探究

饶有为

目前，互联网已经渗透到社会生活的方方面面，基础教育是任何一个时代都不容忽视的重要课题。在“互联网+”背景下，教育正经历着重要的转型时期，教学方式、学习方式、教学资源都发生了深刻的变化，同时，也对教师提出了更高的要求。

当下，互联网正以一种前所未有的速度渗透到各行各业，为很多领域带来了改革和创新。教育是任何一个时代都不可忽略的课题，有学者指出，“小学阶段的学习状况影响到学生后续的学习水平、学习能力和学习成果，甚至影响着学生一生的发展成就和整个国家人口的教育水平，因此小学教育是国家教育的重点。”

在互联网时代，小学语文教育沐浴着高科技的春风，无论在教学方法还是学习模式上，都发生了翻天覆地的变化，呈现出了新的特点，同时，也对教师提出了更高的要求。

1 “互联网+”背景下小学语文教学现状

1.1 教学资源呈现出多元化趋势

在互联网的时代，教师获取知识的渠道扩宽了。教学资源也从单一的课本、参考书逐渐辐射到各类网络资源。教师在备课的过程中，既可以充分利用丰富的网络教学资源，也可以及时更新已有的教案内容。从学习心理理论来看，当学习者的学习动机越高，学习效果就会越好。网络世界中的声光电影等形式，可以极大地刺激学生的各类感知器官。

1.2 学生综合运用知识能力提高

小学语文教学的目的是为了提高学生知识储备能力，培养学生的文学素养，从而达到“知情理行”四位一体的教学效果。在“互联网+教育”的时代背景下，学生主动学习的意识在提高。例如，教师布置预习新课的内容，学生会通过搜索网站获取相关知识，而不是像传统学习模式一样，仅仅从课本获取内容。此外，学生在完成课后作业时，也会通过网络完成解答。教师不再成为课后作业解答的唯一依靠。这种变化对教师和学生来讲，无疑都是巨大的挑战。

1.3 教师逐渐意识到网络教学资源的重要性

如今，小学教师结构队伍呈现出年轻化趋势。小学语文教師能够很好地接受网络资源，并且积极地去是适应这一新兴教学模式。在传统的备课模式中，教师主要依靠教材和教参，知识结构有一定的局限性，而在网络时代，输入关键词就可以获得成千上万条与之相关联的信息，这在一定程度上扩宽了教师的视野。

2 小学语文教学存在的问题

2.1 教育设备有限，教学资源没有得到充分利用

目前，电脑、投影仪、网络技术等软硬件教学设备已经基本覆盖我国各大城市的小学学校中。借助这些信息资源，师生可以快速获取课堂知识，提高课堂效率。然而，在实际的教学过程中，很多教师仍然采用传统的授课方式，没有充分发挥现代教育技术的作用。

2.2 教师教学方法单一，学生学习热情不高

“在小学语文教学过程中，绝大多数教师仍然采用课堂提问、作业批改以及课堂检测等方式来了解学生的知识掌握程度。”中国绝大多数学生从小就是接受这种“填鸭式”的学习方式，师生之间的互动和交流比较少，学生不能体会到语文的真正乐趣。而语文作为其他学科的基础，如果学生失去了兴趣，还有可能会影响学生学习其他科目的兴趣。

2.3 网络资源纷繁复杂，学生分辨能力有限

诚然，网络给我们带来了极大的便利。但是，小学生的心智还不成熟，面对纷繁复杂的网络资源，还不能分辨出哪些是积极资源，哪些是消极资源。这些干扰网络资源很可能会分散学生的注意力，不但达不到提高教学效果的作用，反而会给学生造成负面的影响。

3 加强小学语文教学的策略

3.1 充分利用新媒体，获取语文教学前沿知识

近几年来，新媒体为大众提供了便捷及时获取信息的渠道。例如“塔塔语文”、“小学语文识字”、“语文同步学”等APP可以为教师提供很多教学思路。关注“小学语文”、“小学语文名师”、“小学语文视频教学”、“小学语文教师交流”等微信公众帐号，教师可以掌握小学语文教学的前沿知识，从而提高教学质量。同时，教师还应该充分利用QQ和微信群，发布教学资料、作业、班级活动通知等信息等。

3.2 以学生为主体，探索“翻转课堂”教学模式

以学生作为教学主体，是新课标的重点。因此，在高年级学生中开展自主学习，可以充分调动学生的主观能动性，激发学生的学习热情。以“翻转课堂”教学模式为例，这是一种新型的教学模式。众所周知，传统的教学模式以教师讲授为主，学生被动接收知识。而“翻转课堂”，要求学生提前预习课本知识并且搜集与课堂知识有关的材料，在课堂中，以学生为主体，师生之间共同交流合作，解决学习过程中出现的问题，完成学习任务。小学生正处在一种思维活跃的年纪，“翻转课堂”可以激发学生的创造能力。

3.3 基于交互式电子白板设备，构建“合作学习”模式

针对目前我国小学教育设备存在的问题，笔者建议，有条件的学校应该大力引进交互式电子白板。它是一种与计算机连接，在特定的应用程序的支持下，通过投影仪屏幕，对文件实行编辑、注释、保存等操作，构建交互式教学环境的现代教学设备。在传统的板书教学中，受黑板面积的局限性，教师会不断地擦除上课内容，知识体系无法完整呈现出来。而交互式电子白板强大的记忆和漫游功能可以很好地解决这个问题。

（作者单位：重庆市为明学校）