《电子商务案例分析》课程教学探讨

赵金娣

在电子商务专业体系当中，电子商务案例分析属于综合性和应用性都比较强的课程类型。本文主要从教学手段以及教学评价两个方面，阐述了电子商务案例分析课堂教学措施，以期能够提升中职学生的直观能动性和综合分析能力，满足教学目标要求。

我国电子商务行业发展迅猛，社会各行各业对于电子商务专业人才的需求量都非常大，因此我国各大中职院校也都开始设定了电子商务专业，开展电子商务专业课程教学。在电子商务专业当中，电子商务案例分析并不是单纯的理论知识课程，同时也不能算是技能实训课程，而是一种综合性之比较强的理论知识实践能力相结合的课程学习。教师在教学中需要使用多样化教学模式，提升课堂教学质量。

1 电子商务案例分析课程教学方法分析

1.1 常用的教学方法

在电子商务案例分析课程教学中，常用的教学方法有教师分析、学生分析这两种不同的教学方法、教师分析方法是教师负责组织课堂教学案例，根据课堂教学内容选择案例并进行生动的讲解，在其中通过阐述相关理论知识来提升学生对于知识的理解和应用能力。一般教师分析这种案例教学可以安排在理论知识学习之前，也可以安排在理论知识学习之后，但需要注意的是案例的选择需要跟理论知识相结合。虽然这种教学方法教师能够控制好教学节奏，但是无法提升学生的学习积极性。第二种教学方法是教师组织教学案例，给出案例的基本素材，然后学生针对案例进行分析。这种教学方法学生占据了课堂主导地位，培养了学生的问题分析能力和解答能力。教师注意在案例组织过程中需要给出全面的信息，提出一些引导性的思考题目来培养学生的问题思考能力。

1.2 教学考评方式

目前一部分中职院校开展电子商务案例分析教学考评方式，都是依靠平时成绩和期末考核成绩相结合的方式，但是期末考核成绩的占比较大，忽视了学生在日常学习中针对不同案例的讨论成果，这些都是学生们辛勤努力的结果。这种单一的成绩考评模式，既不能反映出日常课堂教学效果，同时也不能反映出学生的日常学习表现，因此不利于学生的能力发展和培养，忽视了学生学习主动性的提升。

2 电子商务案例分析课程教学创新措施

2.1 创新教学方法

为了能够有效提升课堂教学质量，培养中职学生的学习积极性和主动性，教师需要在原有教学方法的优势基础之下，创新教学模式。首先教师深入了解学生的学习情况，不同的學生有不同的学习能力，通过分析掌握学生的案例分析能力，并把学生划分成为不同的案例分析小组，或者是也可以让学生们进行自由分配。一般小组成员是3-4人最佳。在分组过程中一定要避免人数过多，容易出现学生搭便车的情况，浪费课堂教学时间。教师结合不同的教学内容，安排每个小组能够根据教师组织的案例，分析内容框架，但是不对小组分配具体的题目，也就是说学生们在分析过程中需要自己研究案例分析的框架和分析方法。通过这样的教学方法，能够让学生不断地完善自己的电子商务案例分析相关知识体系，并学会如何分析案例、选择案例。案例分析需要制作出案例PPT演示档案，那么教师可以让两三个学习小组把自己的成果展示出来，其中一个负责进行讲解，其他的小组来进行提出问题和质疑，通过这种形式引导学生能够在课堂教学过程中开展辩论赛，最终班级当中的每个小组成员都需要提交自己形成的案例分析报告，帮助整合了案例教学与理论教学，并重视了学生的课堂主体地位，让学生能够在自主参与过程中感受知识、学会知识的应用能力。

2.2 创新教学考评方法

要促进中职院校电子商务案例分析教学方法创新，除了提升课堂教学的多样化之外，还需要建立完善的教学评价和评估标准，通过完善的教学评价体系来创新科成考试方法，把传统的标准考试试卷方法废除，能够把平时的课堂教学情况结合到课程成绩评判过程中去。把传统的目标评价方式转变成为过程评价方式，确保每一位学生都能够积极主动的参与到课堂教学活动中来。在课堂教学中教师先把学生们划分成为了不同的学习小组，因此在教学考评过程中也可以按照学习小组为单位进行。在电子商务案例分析课堂教学过程中，每个不同的小组可以选择自己小组感兴趣的案例模块进行分析探讨，并详细的制作成PPT，在课堂教学中专门划分出教学时间进行轮流分析阐述，教师根据不同学生的阐述能力打出不同的分数。然后接下来再安排其他的学生能够相应的提出理论问题，分别被问题回答小组和问题的提出小组进行评分，最后把所有小组的课后分析报告进行综合评价。这种课堂教学考评方式，能够做到公平公正的反应学生的实际学习情况。学生们在课堂学习过程中通过分析案例问题表现出了自己的学习能力和理解能力，通过课后的资料查找来表现出了自己的探究能力。这种考评方式跟传统考试成绩评价相比较来说更加理论联系实际，提升了学生们在日常学习过程中的观察能力、思考能力和自主学习能力。

3 结语

电子商务专业是为社会培养电子商务专业人才的教学科目，因此对于学生们的学习实践能力要求非常强，通过加强电子商务案例分析课堂教学，能够把理论教学跟实践教学相结合，培养学生的自主学习能力和合作学习能力，教师通过创新教学模式，会得到更好的教学效果。

（作者单位：茂名市第一职业技术学校）