初中英语教学中如何培养学生良好学习习惯研究

赵红

英语是当今时代中应用比较广泛的一种语言，因此在教育领域受到很大重视。在英语教学中要想提高学生学习的效率与英语的能力，那么作为一名一线的教师就应当着重培养学生良好的学习习惯。在英语学习中有一个良好的学习习惯是非常重要的，英语是一门不能通过一天两天就能够得到提高的学科，只有养成一个良好的学习习惯，才能够更好地提高学习的效率与质量。关于在初中英语教学中应当如何培养学生良好的学习兴趣，笔者提出了以下几点方法。

1. 坚持用英语上课，培养学生良好的英语思维习惯

在初中英语课堂上，学生的英语水平还没有达到一定程度，对有些词语还没有熟练掌握，因此要用全英文沟通是比较困难的。但在一个有效的初中英语课堂中，为了能够有效提高学生的英语能力与水平，培养学生良好的英语学习习惯是非常重要的。首先应进行培养的就是学生英语思维习惯。课堂是学生进行英语学习的主要阵地和最重要的阶段，英语教师是学生接触英语的主要来源，因此教师要在课堂上以英语为主要语言，在学生的英语能力范围下坚持说英语，培养学生的英语思维能力。从第一堂课开始，教师就要用英语来给学生上课，比如在课堂开始做自我介绍，介绍教师的名字、爱好等，让大家开始慢慢适应用英语进行教学的形式。之后在每一堂课中，教师在课堂开始进行导入或者是提问题的时候，都要用英语来进行提问与叙述，比如在课堂一开始，教师可以跟大家进行英语互动，“Good morning， everyone！ So lets learn a little bit...”等等，在每节课一开始就让大家进入到非常浓重的英语气氛中，这样在下面的学习中，学生会觉得说英语非常自然，不會感觉到突兀。教师坚持在课堂上用英语上课，不仅能大大提高学生的英语听力水平，还更好培养了学生的英语思维能力。

2. 培养学生课堂上有效的学习习惯

课堂是学生进行有效英语学习的重要阵地，是学生获得英语知识的主要来源。因此，教师必须培养学生良好的学习习惯。首先，教师要培养学生有效聆听的习惯。学生在课堂上听课的质量直接影响学生整节课当中英语学习的质量。很多学生在听课的时候不会听重点，听得不用心。教师要改变学生只听只言片语的坏习惯，听一段话的时候要能够听出重点，要注意每一句话里面的词组与句型。很多成绩比较好的学生会听完教师说的整段话，并且能够把握其中的重点，而不会只听只言片语就拼命记忆，这是一些学困生普遍存在的特点。教师要培养学生在课堂上进行有效听课，要听完教师所说的整句话，而不要只听只言片语，要学会掌握句子中的主要词汇，即使对一些词汇听不懂，也能够根据句子大意来猜测教师话中的含义。其次，要培养学生课堂上大胆发言的习惯。这里所说的大胆发言不是指学生在课堂上大声喊一下、插嘴，或者在下面窃窃私语，而是指学生能够主动积极地站起来或者到讲台上回答教师所提问的问题，或者是对授课内容提出一些疑问。只有学生能够进行大胆发言，主动去思考教师提出的问题，学生才能够在这节课中真正学到有效的知识，才能够真正提高自身的能力。

3. 养成一个良好的积累的习惯

在初中英语教学中，对课堂上教师所授的知识进行及时积累是非常重要的。因为每一个人的记忆都是有限度，课堂上教师讲的知识学生只通过一节课是肯定无法全部记住的，如果在课下不进行积累的话，那么过了一定的时间之后，肯定会丢掉很多记忆。因此，作为教师要想提高学生的学习效率，在教学中就要十分重视培养学生有效积累的好习惯。积累也应当是有意义，很多没有必要反复进行积累的知识可以直接放弃。对一些重要句型，教师应该在课堂上给学生一定提示，让学生课下进行重点积累，比如重要的句型“Whats wrong with you？”、“How do you like...”等等。在这些重点句型的积累当中，教师要引导学生在积累的过程中在每一个句型的后面举一些相应的例子，这样在下一次进行复习的时候，也能够更好地对这些知识点与重要句型进行理解与记忆。积累的内容还包括学生在学习的过程当中遇到的生词，要引导学生在学习的过程中一旦遇到生词就要进行有效积累。只有让学生养成这样在学习的过程中进行不断积累的好习惯，才能够更好提高学生的学习效率。

以上便是笔者提出的几点在初中英语教学中培养学生良好学习习惯的方法，希望能对广大教师有所帮助。

（作者单位：山东省滨州市邹平县青阳镇初级中学）