《乘着音乐的翅膀》教学设计

周宏波

教材分析：

本课是人教版九年级语文下册第四单元的综合性学习活动课，这是在前面所学四篇有关生命话题的课文基础上的综合解读与感受。在这里，学生能走近名家，对音乐艺术魅力进行体验与感悟。通过聆听音乐，陶冶情操，感受到生命的真谛与美好。这次活动也是指导学生将音乐语言转化为写作语言的良好机遇。

学情分析：

音乐是学生喜闻乐见的艺术形式之一，他们拥有一定的审美能力和浓厚兴趣，但是意志力仍然薄弱。恰好可以利用这一活动，激发学生积极感受和品味音乐，增强审美情趣，把它转化为生活动力，培养积极乐观的生活态度。同时也能提高学生搜集、提炼、整合、创新和写作等综合能力水平。

教学目标：

1.知识与能力：了解音乐的知识，感受音乐的魅力。

2.过程与方法：通过对音乐作品的感受和评价，培养学生将听觉形象转化为语言形象的能力。

3.情感态度与价值观：引导学生走进音乐，陶冶情操，丰富自己的精神世界。

教学重点、难点

1.提高学生的学习兴趣，增强音乐对人灵魂的塑造作用。

2.在活动过程中，适时培养学生表达能力。

3.培养学生积极合作、主动探究的精神。

课前准备

教师利用一周时间，指导学生重读课本中与音乐有关的文章，课外搜集与音乐相关的文章，利用阅读课或早读时间朗读与交流；于每节课课前推荐一首名曲，师生共同欣赏。在学生的准备过程中，教师要及时了解他们的合作探究情况，随时给予指导.

教学过程

一、导入

1.师：音乐大师贝多芬少年不幸，他深受酗酒父亲的虐待，稍大后母亲又离世。家庭的重担、生活的拮据，特别是双耳失聪，使他的听力世界永远成了空白。但他理想的琴弦铿然作响，他扼住了命运的喉咙，《命运交响曲》让世人感叹。

2.欣赏《命运交响曲》.

（有意识地引导学生进行一些较深层次的思索，引导学生通过音乐去感悟人物的情绪，强调音乐对人灵魂的塑造作用。）

3.师：音乐带给我们心灵上的震撼是无穷的，音乐的魅力也是无法抗拒的，这节课就让我们一起走进音乐的世界，乘着音乐的翅膀飞翔。

4.出示教学目标，学生读.

二、难忘的旋律，感人的故事

1.如此激昂奋进的旋律也承载了这样感人的故事，那么同学们能不能把你们知道的音乐背后的故事或者你和音乐之间的故事讲给大家听呢？

2.学生讲故事

——陈奕迅的《单车》

——宋祖英的《长大后我就成了你》

——毛阿敏的《烛光里的妈妈》

（讲故事是对口语表达这一创造性实践能力的训练，而就音乐本身来谈，则是对学生的审美能力的训练。这恰恰体现了本课的教学目标――审美与表达。课堂中，音乐与语文水乳交融，在人物故事、典故传说中学语文、悟音乐，让学生的心灵与经典对话接受经典的濡染。有聆听、有阅读、有口头表达、也有积极的思维体验）

三、美妙的乐曲，文学的殿堂

1.师：听了这几名同学的讲述，我们对音乐世界有了更深入地了解.其实，只要我们用心关注语文学习中的细节，就会随时听到音乐在耳边响起。

2.播放歌曲视频《水调歌头》.

（选用流行音乐，并且选用的是平时教师在同学中了解到的深受学生喜爱的最新歌曲，这种充分关注学生兴趣的设计正体现了教师的民主平等的教学观念，为这节课作好了情感的铺垫。）

3.师：这首古韵悠扬的曲子是由苏轼的词《水调歌头》改编的。这首词是苏轼中秋望月怀人之作，表达了对胞弟苏辙的无限怀念，但并不限于此。本词既有理趣，又有情趣，他虽然仕途失意，但积极的处世态度最终战胜了消极的遁世念头。词的意境豪放而阔大，情怀乐观旷达，对明月的向往之情，对人间的眷念之情，以及浪漫主义的色彩和行云流水般的语言，至今能给我们以健康的美学享受。

4.学生回顾这首词的内容，并背诵.

5.师：你们还知道哪些曲目是由古诗词改编的？

6.学生展示搜集整理后的资料：

——范仲淹的《苏幕遮》

——岳飞的《满江红》

——李煜的《虞美人》

——林黛玉的《题帕三绝》

（通过这样的展示，学生成为学习的主人，倡导了一种自主、合作、探究的新的学习方式。他们有选择自己感兴趣的内容去探究的自主权，更利于很好的合作；对成功的渴求，希望在展示中获得老师和同学肯定的愿望，又让他们在课外自觉下功夫对选定的内容作较深入的探究，这样的交流既有广度又有深度实现了课堂的优质高效；在活动过程中，体验合作与成功的喜悦，具有学习的自主性和积极性及主动的参与精神）

7.师：我们完全可以在学习闲暇之余去倾听，去感受古诗词的意境.

四、集体的力量，共同的心曲

1.師：当然，每个人都有自己喜欢的音乐，不仅因为它有动人的旋律，还在于它深刻的内涵。

2.竞猜欣赏：师播放经典的励志歌曲，学生竞猜歌名，并说出自己喜欢的歌词。

——《水手》

——《飞得更高》

——《我的未来不是梦》

——《隐形的翅膀》

（以“猜”的形式出现，将原本孩子们被动学习转为主动求知，激发了他们的好奇心和求知欲。）

3.评出两名优秀的竞猜选手.

4.师：同学们热情踊跃、知识广博、爱好广泛，你们对音乐的喜爱与理解，让我想起了埋在心底的一首歌，师讲故事。

5.师：至此，我们每个人都忍不住发出这样的感慨：感谢生活，感谢阳光，感恩生命里的每一份呵护、关爱和陪伴！

6.播放歌曲视频《感恩的心》，师生倾情同唱。

五、总结感悟

1.师：此刻，我们完全能鲜明地感受到，音乐竟有如此神奇的魔力，它能让感情的荒原开满鲜花，那么同学们呢？请把你这节课的感受、感悟说出来，和大家分享吧！

2.学生自由畅谈心中的感受。

3.师：今天，我们乘着音乐的翅膀，聆听了经典的旋律，穿行在文学的殿堂里，徜徉在心灵的海洋中，感悟到了人生的真谛。在以后的学习生活中，愿同学们继续展开双翅，奋力飞翔。