优秀班主任最应该做的事情

卢翠连

一、让学生了解我、让学生信任我

了解和信任是爱的基础，世界上没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨，当了解一个人的性格、作风、优点优势等等才会对他产生信任感，进而在不断地接触碰撞中产生感情。所以我一般接手一批新的学生时，我会让学生知道我一贯的作风，我一开学就跟学生讲：我是一个言出必行的人，对什么都要求很高，要求做得最好。而且在以后的工作中坚决做到这一点。所以学生比较怕我，一般我要求他们做的事情都基本按要求完成。因为他们知道我这个老师是说一不二的。比如之前接手的一个班，开学的时候各方面都做得比较差的，经过一个学期的整顿现在上课的纪律好了，成绩也进步了，好的学风也初步形成了，班上的学生对班的归属感也强了，对我这个班主任的认同感也高了。正因为让学生了解我的风格，并且相信我能把他们带上良好的轨道上，加之，班风的逐步向好，更让学生看到好的前景，这样，就在师生之间建立了基本信任，在学生心目中种下了对班主任爱戴的种子。

二、刻意去做几件让学生震撼的事情

很多教育专家都提到，教师对学生的爱，应该是细水长流，润物细无声的，我不否认这种观点，但所有刻骨铭心的感情都不会是平平无奇的，适当的意外惊喜和必要的感情碰撞与交流也是不可或缺的。开学初我就向全班学生承诺，只要他们上课认真听我的课，按我的教学方式和要求去学数学肯定能取得好成绩。树立威信必要的包装与宣全是需要的。当考试完了我就大力向学生宣传我的教学成绩，让他们觉得有成就感的同时更加认同我这个老师。必须宣传到在学生心目中认为只要跟着老师学没有什么不可能的，这样教师的威信就树立了，这个时候，学生心中对教师爱戴的种子就开始发芽了。

另外，我喜欢记住学生身上的一些小事或者是一些小毛病，在适当的时候说出来，这样的效果在学生心目中不亚于神州七号升空。记得，有一次我在改卷的时候我刻意记住了几个学生犯错的地方，然后我在讲评试卷是时候，我就说高某某你在解方程去分母的那一步忘了加括号；黎某某你在填空题第二题忘了写单位；李某某你应用题忘了答题……。我这样一说真是一石激起千层浪，学生说老师你怎么记得那么清楚啊！用惊讶、感动、崇拜的眼神看着我。我不失时机得说，还要不要我继续说下去，你们每个人的错误我都记得很清楚哦。其實我只是记了我说出来的那几个学生的问题。偶尔让学生有意外惊喜，这样学生会认为老师很重视他们，无形中给了他们一种做得更好的学习动力。也树立了老师在学生心目中的地位。这些意外惊喜和感情碰撞为学生心中对教师爱戴的幼牙增加了甜蜜素。让师生的教与学更加有味道。

三、在适当的时候要向学生展示你的才华、幽默和博学

赢得学生爱戴的班主任应该是有丰富阅历的、有广阔知识的，晓知一些古今中外、天文地理、文学时事、体育名人的。甚至是可以与他们谈明星、流行歌曲；谈同一本书，谈理想，谈人生的，他们喜欢的是能言、善辨、谈古论今，严肃而不失活泼，庄重而不缺幽默的班主任。现在的学生学习任务比较重，难得有时间轻松一下。我通常会利用班会课娱乐一下大家，唱歌、玩游戏是学生最喜欢的。另外我也经常给他们讲一些有教育意义的故事，有一次我给学生讲世界各国的社交礼仪和禁忌得时候，学生很意外，觉得老师怎么知道那么多啊！从而让学生觉得我是一个无所不知的人。平时除了数学问题有需要的时候我也给学生解决其他学科的问题，这样学生就会更加崇拜老师了。上课得时候我不时会出现一些小幽默，消除课堂的沉闷气氛，使课堂充满阳光和笑声。人们常说：教师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了学生。但我觉得教师更应该是营养液，让学生得以吸收营养，茁壮成长；让学生爱上营养，奋力向上。所以，班主任身上的才华、幽默和博学是学生对班主任爱戴这棵幼苗的养分。

四、处理学生问题的时候，要让学生了解我苦心，让学生佩服我

“沟通从心开始”，班主任最头疼的是处理学生问题，而且学生问题是没完没了的，我认为要想收到好一点的效果，必须处理问题的同时得到学生和家长认同和理解。有一次，班会课上，一名学生叫候某某因为一件小事向我大喊大叫，他已经不是第一次跟老师发生冲突了。他跟我吵起来后，我让他冷静一下，然后跟他讲：我等着他冷静下来之后，再来找我解决事情。我等了两天没见他来找我，在这两天里他又跟语文老师发生冲突。没办法我只好通知他家长了，见家长的时候开始他还很不老实拒不承认错误。后来我把我这两天对他的观察大到轰轰烈烈的吵架事件，小到他这两天的每一个特别的表情、动作、语句语气都告诉他。让他知道老师在关注他，还告诉他我的一些感受和想法，让他知道老师没有放弃他，没有记恨他，并且一直在等他，等他来跟我沟通，等他来解决问题，等他学会自己解决自己的事情，让他明白我的苦心。自此以后，这个学生再也没有发生过顶撞老师的事情了。遇事冷静，关注细节，教会学生处理问题的方式方法是每一位班主任的责任。在履行这一责任时，做到让学生心服口服是一门技术也是一门艺术。

优秀班主任就应该精心地营造一个令学生身心健康成长的环境。以自己的言传身教，以及在生活中创造出来的每一个生活细节，让学生沐浴在一派和谐、文明、健康、宽松的班级气氛中，培养学生活泼、开朗、勇敢、进取的性格，培养学生良好的公民意识和社会责任感，培养孩子树立平等、契约、宽容、创新、共生的现代意识，让孩子懂得：要想成才，先要成人的道理，这是新时期少年必须具备的品质。建设积极、向上的班级体是班主任必须完成的任务。完成这项光荣而又艰巨的任务需要班主任切切实实地做好每一件对学生有益的事情，更应该把每一件对学生有益的事情做得别出心裁、出人意表，让学生在一件件平凡的事情上受到不平凡的教育。