浅谈信息技术在幼儿园音乐活动中的融合与探究

朱小敏

摘要：如今是教育信息化发展突飞猛进的时代，幼儿教育领域正逐步向信息技术发展和推广中。信息技术它改变了幼儿园传统音乐教学活动单一的方法，传统音乐活动仅停留在幼儿听音乐的过程上，不利于激发幼儿对事物的兴趣。但是将多媒体与音乐活动相结合便会擦出不一样的火花，因为多媒体教学拥有更快速、更准确、更直观的教育教学特点，“兴趣是最好的老师”的前提下认真学习，减少单一的机械化听觉刺激，增强了幼儿在视觉上的冲击，幼儿由被动接受变成主动享受从而发展幼儿学习音乐的能力与天赋。

在这个信息技术广泛使用的新时代，多媒体在我们幼儿园教育教学中也起到了良好的教学作用，特别是在音乐领域中的重要意义和作用不容小觑，现在我们简单就信息技术在幼儿园音乐活动中的融合与探究做一下如下分析。

一、巧妙运用多媒体激发幼儿兴趣

都说兴趣是最好的老师，幼儿获得知识以前，兴趣是前提，就心理学家说的媒体中的有形与有声其实就是我们控制孩子的注意力以及激发兴趣的一种手段所运用的工具。多媒体能特别生动形象，直观有趣地为孩子们呈现出一个个有声有色，五彩斑斓、动静相宜的教育环境，从而让孩子能在开心，灵动的活动状态和氛围下获得知识，我们教师再利用多媒体技术丰富音像资料，美化图片，创意画面将幼儿被动地“听”教师讲变成幼儿主动地“学”而且孜孜不倦，这样便将兴趣变成了学习的动力，然而使对象取得渴望求知欲。

音乐不仅是一种听觉上的美好艺术，还是自然感情的流露。在欣赏或者歌唱的时候，先要了解音乐，否之将无法达到预期的效果。但是，我们运用多媒体则能很快的把音乐想要传递给我们的情感直观形象的传播出来，那么幼儿就会对音乐的内容一览无遗，例如上儿歌《拉拉勾》时，我会让幼儿看《拉拉勾》的动画片，幼儿观看时一目了然同时也知道歌曲讲的是一个什么故事，边听边跟着唱，这个生动有趣的形象一下就深刻地记在孩子的心里了，这样老师教学起来就容易多了，孩子也印象深刻。如果遇到纯音乐欣赏，比如《狮王进行曲》没有歌词，幼儿很难听出音乐所要表达的形象，但是多媒体就可以巧妙地表现出音乐的具体化形象，可以把狮子吼叫的形象呈现出来，再欣赏图片以后加上音乐，让艺术和情感完美相结合，既让孩子了解了音乐，又结合了实际，慢慢理解音乐感受其美感，如此一来，幼儿创造音乐和表现对音乐的欣赏也就简单多了。

二、巧妙运用多媒体有利于幼儿感知音乐

用多媒体创设情境，有利于幼儿对音乐的感知，但是也同时需要较多丰富的经验作基础。孩子的经验多数在生活中获取，有的是在慢慢学习中累积的，不过最多的还是在老师的教学活动中通过直观感知和观察中学到的。例如在学习歌曲《小青蛙》的时候，老师可以带幼儿去观察小青蛙，并且可以将小青蛙呱呱呱叫，跳来跳去的情境制作成课件，然后让孩子通过直观感受很快理解歌词含义，身临其境的感觉很快让孩子学会儿歌同时提高了效率，这比那枯燥的文字和机械地教唱有趣多了，这种直接的刺激幼儿的视觉和感官的方法幼儿显然是接受后者的。

三、巧妙运用多媒体促进多种文化交流

音乐是多元化的，它不仅表现在创作手法、表现形式和演唱方法上，而是它自身就有丰富多彩的背景文化，比如民族歌曲，民族歌曲有不同的语言、文化、习俗、衣着、舞蹈等，但是许多都是蕴含在音乐之中的。教师在教学过程中单单用文字说明和图片说明是仅仅不够的，根本达不到目的，而现在运用多媒体把这些全部做成课件，让孩子从视觉、听觉直观感受中去了解去体验，既自然又简单，孩子不但学会了歌曲还了解了更多民族文化。幼儿的知识得到了更多的填充，音乐也成为一种知识文化使幼儿接受。例如在学习《小马蹄》时，我们把蒙古族中的风景，蒙古包、草原、小马、服装、风俗等做成课件，让幼儿通过观看动图和灵动的语言描述使幼儿了解了蒙古族的文化，通过直观形象幼儿对这首歌曲的内容也大致明白了，孩子们在学习歌曲和舞蹈时也十分投入呢。

四、巧妙运用多媒体感受流行文化元素

在这个科学不断进步的社会，音乐方面自然也不甘落后，也在不断进步。我们在生活中需要无时无刻感受音乐的多种元素，再应用于教育教学过程中，让孩子们也汲取新的元素，比如现在流行的歌曲《咖喱咖喱》音乐节奏欢快易记，音乐中可以运用多种打击乐，我们可以自己把歌曲选材为打击乐，让孩子先听，然后自行创编，运用乐器边随音乐边打击，这样孩子们既开心了又涨知识了，还能感受音乐的美。再比如有些音乐家就会在音乐中应用流行音乐，比如我们的许卓亚老师做培训时就会应用当下许多流行元素来吸引大家，然后再创编感兴趣的舞蹈动作，在感受舞蹈美丽的过程中也学到了知识。

通过生活和教学中不断实践过程中，在这个教育信息化发展技术突飞猛进的时代，我充分體会到运用信息技术的重要意义，它不仅发挥了音乐在教育中的意义，更是我们老师的好帮手，它提高了音乐教学的质量，打破了传统教学单一的教学方法，使枯燥的课堂变得灵动有趣，生动形象，如临其境，同时也培养了幼儿发现、感受、创造美的无限潜力，提高了幼儿的积极性和兴趣，幼儿由被动接受变成主动享受从而发展幼儿学习音乐的能力与天赋，带领他们进入一个充满童趣和神秘的音乐宫殿，信息技术在幼儿园教育中的各种融合还需要我们共同努力去探究，生命不止，探究不断。