农村幼儿园亲子活动现状调查及对策研究

王雪彤

一、导论

（一）研究背景

亲子活动是幼儿教育重要的一部分，它是一种为了在家长和孩子之间搭建一个交往的平台，实施的有针对性的教育活动。

（二）研究意义

在农村幼儿园开展亲子活动有助于孩子身心健康成长，通过研究农村幼儿园的亲子活动，了解当前农村幼儿教育的现状，从中发现问题并提出相应的对策，为今后的农村幼儿园更好的开展亲子活动奠定基础。

（三）概念界定

本研究中幼儿园亲子活动是指在农村地区，针对3～6岁幼儿，由幼儿园创设一定的条件，以幼儿为主体、教师为主导，教师组织家长和幼儿共同参与的活动，以促进幼儿的发展。

二、农村幼儿园亲子活动中存在的问题

（一）农村幼儿园教师对亲子活动的认识还需不断加强

（二）农村幼儿园亲子活动开展频次较少，时间选择缺乏合理性

（三）农村幼儿园开展的亲子活动内容形式较单一

（四）农村幼儿园开展的亲子活动中家长的参与程度不足

1.农村家长的教育观念相对落后

2.农村家长的自身素质不高

3.农村家长的空闲时间不充足

三、针对农村幼儿园亲子活动的开展提出的对策

（一）加强农村幼儿园教师对亲子活动的认识

农村幼儿园教师可以通过定期的集体培训，共同交流不同的亲子活动理念，不断研讨，来提升自己的专业修养及对亲子活动的认识；或观看其他幼儿园亲子活动成功的案例，从中分析总结出适合本班幼儿的亲子活动活动方案，提高自己的专业水平。

教师更要从根本认识到亲子活动的重要性，要充分重视亲子活动的开展，在活动开展前就要做好充分的准备工作，如活动前仔细研究自己的方案，认真思考如何实施，可能会出现的问题等；在活动中，适当变换适合幼儿的活动形式，增强幼儿家长的交流互动，善于发现活动中出现的问题；活动后，及时做好反思与评价，为以后的活动积累经验，在实践中不断成长，就像美国教育心理学家波斯纳提出的教师成长公式：教师成长=经验+反思。

教师要有正确的角色定位，做好充分的準备工作，不断提升自己的教育观念，对幼儿园亲子活动的顺利开展有很重要的作用。

（二）提高农村幼儿园开展亲子活动的次数，合理安排活动时间

1.保证农村幼儿园开展亲子活动的次数

亲子活动是教师、家长、幼儿三方交流的重要保障，保证农村幼儿园开展亲子活动的次数是必然的。幼儿园在组织活动前要做到与家长的沟通，了解家长与幼儿的需求，通过组织不同内容形式的活动保证开展的活动的次数，但注意，每学期也不能过多，避免家长疲惫。农村幼儿园要结合园所的实际情况及家长的需求进行安排，教师掌控好活动开展节奏是至关重要的。

2.合理安排亲子活动的时间

幼儿园在组织亲子活动时时间的选择要合理。对农村幼儿园亲子活动开展的时间安排并没有明确规定，但满足参与者的要求是重要的。在园所满足开展活动的前提下，与家长的沟通是不可或缺的，为确保大多数家长能够参与做好准备。

综上所述，农村幼儿园组织亲子活动，要筹划好活动的频次及持续时间，合理安排活动开展时间，并对此做好必要的沟通，为农村幼儿园亲子活动的顺利开展提供保证。

（三）丰富农村幼儿园亲子活动的内容和形式

大多数教师大都跟从园所指定的教育方案，没有突破创新，导致活动枯燥无味，而一个好的活动，是新颖的，独特的。

首先，教师可以利用多种资源，搜集不同形式内容的幼儿园亲子活动，并结合本园自身的特点情况进行制定活动方案。或与其他教师进行研讨，发现问题，解决问题，寻找适合本园的、丰富多样的活动形式及内容。

其次，教师在制定方案之前，可以先和幼儿、家长沟通，看看他们是否有好的方法及形式内容，大家集思广益，同时，自己设计出来活动，幼儿、家长更乐意参加，教育效果也会更好。

最后，教师也可以结合当地特色展开活动，既丰富了内容，也了解了自己的家乡，很有教育意义。比如，根据农村地区的特点，可以组织家长和幼儿一起体验农活，这样既让幼儿体验农民的辛苦，培养了他们珍惜粮食的良好习惯，又促进了亲子交流及家园合作。

多种多样的活动形式，新奇的活动内容，会给参与者不一样的体验，达到不一样的活动效果。因此，农村幼儿园要善于利用多种教育资源，促进幼儿的发展。

（四）重视农村幼儿园亲子活动中家长的参与

1.帮助家长树立的教育观念

在农村，很多家长对孩子的教育、参与幼儿园亲子活动的价值、目的等都不大了解。所以，在家长提升自己水平的同时，也需要教师做适当的指导。

首先，要让家长明白，家庭是幼儿的第一所学校，家长是幼儿的第一任老师，从而避开“孩子就应该是教师教”的错误观念。教师也要与家长保持良好的关系，做到家长能够信任你，这样家长也会更好的配合幼儿园共同完成教育工作。其次，班级教师可以开展“家庭教育讲座”“家长专栏”等活动，帮助家长获得更多教育咨询，不断完善家长教育观念。最后，幼儿园在举办活动前，要帮助家长做好准备，提前帮助他们了解活动的流程、活动的目的以及活动中会遇到的问题并如何解决等。

总之，帮助家长树立正确的教育观念也是活动顺利进行的保证，家长配合程度越高，活动的教育效果越好，活动的举办也更有意义。

2.增强与家长交流互动，提高家长的积极性

教师与家长的关系应该是良好的合作伙伴的关系，教师作为指导者，更要明确家长的角色定位。在活动前，要为家长详细介绍活动的目的、内容及流程，或让家长参与活动的制作过程，参考家长的建议等，从而提高家长的积极性和热情。在活动中，要与家长进行沟通，与幼儿进行互动，随时关注家长出现的问题，及时帮助家长解决难题，形成良好的合作关系。最后，教师可以帮助家长分析活动中的问题，指导他们在以后的活动中应该怎样解决，给予本次活动正确的评价，感谢家长们的配合。

家长通过与教师的交流互动，不断学习，在与教师成为良好合作伙伴的同时，促进了孩子的发展，也激发了参与活动的热情，因此，教师对家长正确的角色定位也是不容忽视的。