论小学德育教育

付忠凯

加强小学生德育教育工作，是一项长期的、艰苦的、细致的育人工程。它需要我们每一位教育工作者，与时俱进，精心策划，应该不断的用生动的、贴近生活的实例来充实它。如何抓住机遇，让德育工作在小学德育工作中，真正发挥德育育人的功效。

一、摆在首位，做到心里

反思传统的德育教育方式，我们往往是抱守着狭隘的课堂教育观，将施教的场所仅仅局限于教室，把课堂教学简单片面地理解为教育行为的全部，学校教育呈现出一种说教式的，十分明显的封闭化趋势。为了真正发挥德育养德的育人功效。必须把德育工作摆在教育工作的首位，把它作为主导，要抓住機遇，大力推进德育工作，切实把德育工作做到学生心里。在师生中展开了“老师学”“我也学”的活动，形成了你学、我学、大家学的浓厚学习风气，此外，我还组织学生走出校园，深入社会，引导学生从事一些有益身心健康的社会实践活动。使德育教育做的扎实有效。

二、重在实践，体验过程

思想道德教育在学生成长的道路上，占有非常重要的位置。古今中外的教育家都十分重视德育，把德育置于一个特殊的崇高地位。让学生在活动中，增进感情，获得友谊。通过广泛开展有利于学生身心发展的丰富多彩的活动，使大家和谐共处、互相帮助、互相尊重、互相谅解，从而形成了良好的班风。德育是整个教育的灵魂，我们必须紧扣时代脉搏，紧跟时代步伐，不断的注入新鲜血液，才能真正发挥“德育养德”的育人功效。

三、巧抓机遇，不失时机

人的思想道德品质，是在自然的生活中形成的，这是人的德性形成的一个基本规律。小学生耳闻目染，其思想认识也变的逐渐复杂起来。如不能及时的，有针对性的开展德育工作，势必造成社会危害。所以巧抓机遇，充分利用“节日庆典、晨会、班（队）会，国旗下讲话”等，不失时机的加强对学生的思想教育。让学生在实践中，把道德认知自觉的转化为道德行为。例如，在“母亲节”到来之际，我们在学生中开展了“感恩教育”。有的学生为父母制作了一张生日贺卡，有的学生为父母洗一件衣服，有的学生为父母做一顿可口的饭菜。表达出了他们对父母养育之恩的感激之情。同学们在实践活动中，提高了思想认识，净化自己的心灵。

四、启发诱导，正面教育

小学生最害怕教师大声地批评他们，这样会极大地伤害他们的自尊心，导致学生不敢再跟老师进行交流。所以循循善诱地启发他们，让他们慢慢理解其中的道理很重要。从正面讲清道理，坚持以表扬为主，启发诱导，说服教育，要从关心和爱护出发。

五、课堂教学，进行德育

课堂是我们教师对学生教育的主战场。对课文内容进行引申，让学生大胆发表自己的看法，通过讨论渗透德育教育。如在体育课上可以培养学生身体素质的同时，能够培养学生顽强的毅力，拼搏的信心与勇气，从小养成自觉学习、刻苦努力、不怕失败、持之以恒的学习精神。在课堂教学中，有的课文还要联系生活实际进行行为指导，引导学生实践。这样既明理，又导行，才能使学生既知道为什么去做，还知道怎样去做。让学生在课堂教学中逐步提高学生的道德意识。

总之，学生的道德品质是从无到有，从外部调节到内心自觉，从低级到高级逐步发展起来的，根据学生的年龄特点有效地对小学生开展德育工作在小学生的道德品质的发展上具有重要意义，也是学校德育工作不可或缺的重要部分。