《酸、碱、盐在水溶液中的电离》教学设计

黄胜芬

一、教材分析

本节课内容是高中《化学必修1》第二章第一节离子反应的第一课时，在教材中承前启后。在学习基本分类法的基础上又将化合物分为电解质与非电解质，并介绍了电离和电离方程式，让学生从电离角度认识酸、碱、盐的本质，为下节讲离子反应及其发生条件做好铺垫。

二、学情分析

高一学生对于一些概念的形成过程的学习可能会有些吃力，一些微观过程的理解不到位，所以本节课宜适当增加实验和动画以帮助学生对抽象概念的理解。直观、形象的东西往往容易激发学生的学习兴趣，也容易被接受和掌握。新课程标准的核心是要学生参与到知识学习的整个过程中来，亲历学习探究的过程，这也是本节课教学设计十分注重的方面。

三、教学目标

1.知识与技能

（1）了解电解质和非电解质的概念，知道常见的电解质。

（2）认识电解质电离过程，会写电离方程式。

（3）从电离角度认识酸、碱、盐本质。

2.过程与方法

（1）通过实验观察与分析，提高科学分析问题的能力。

（2）学会运用类推的方法分析问题，定义概念。

（3）利用图片分析微观过程，学会由微观视角探究化学的本质。

3.情感态度与价值观

提高学习化学的兴趣，培养乐于探究，合作学习的精神，体验探究的艰辛和喜悦，形成良好的科学探究精神和学习习惯。

四、教学重、难点

1.教学重点

（1）电解质概念的理解；（2）电离方程式的书写；

2.教学难点：电解质概念的理解

五、教学过程

教学环节及用时 教师活动 学生活动 设计意图

环节一

新课导入

由泡腾片引入新课

【板书】第二节离子反应

一、酸、碱、盐在水溶液中的电离 观察实验现象，积极调整自己的状态 激发学生学习兴趣，帮助学生把注意力集中到课堂上来。 激发学生学习兴趣，帮助学生集中注意力。

环节二

电解质与非电解质 引导学生完成导电实验（PPT展示实验用品）

【提问】哪些可以导电？

【过渡】那么只有在水溶液中可以导电吗？请看一个视频。

【ppt播放】熔融氢氧化钠的导电实验

【PPT展示】1、电解质：

在水溶液中或熔融状态能导电的化合物。

【提问】那氯化钠溶液是电解质妈？为什么？

【引导并提问】现在请大家思考你桌上的这些物品中哪些是电解质？

【过渡】既然有水溶液或熔融状态能导电的化合物，也就有水溶液和熔融状态都不导电的化合物，那么我们把这种化合物叫做非电解质。

【ppt展示】非电解质的概念

2、非电解质：在水溶液中和熔融状态都不导电的化合物。

【提问】请大家看看桌上这些物质中有没有非电解质？是哪个？

【总结】常见的非电解质除了CCl4 外还有像蔗糖、酒精等等。

【互动探究】

1、铜丝和盐酸溶液能导电，它们是电解质还是非电解质？

2、BaSO4、AgCl、CaCO3均难溶于水，它们是电解质吗？

3、氨气溶于水可以导电，氨气是电解质吗？ 完成实验，并仔细观察实验现象

得出结论：氯化钠溶液、硫酸溶液、氢氧化钠溶液能导电

认真观看视频并得出结论：熔融状态也可以导电

积极思考并回答：不是，因为它们是混合物。

阅读并回答：氯化钠固体、柠檬酸固体、氢氧化钠固体是电解质。

对比分析，理解记忆

认真记笔记并理解概念

理解概念并记录笔记

积极思考并回答：有，CCl4

认真记笔记

小组讨论，并得出结论

回答问题并做好记录 利用实验激发学生学习兴趣，培养学生的动手能力和实验探究能力。

视频直观感受，帮助学生理解概念。

引导式教学，激发学生求知欲。

对比分析，拓展知识，加深对概念的理解。

互动探究，提高学生的探究能力，激发学生的学习兴趣，同时巩固基础，突破重难点。

环节三

电离及电离方程式 【过渡】金属为什么导电？

【追問】那溶液中并没有电子，那氯化钠溶液为什么可以导电？

【PPT展示】NaCl在水中的电离过程

【讲解】NaCl固体在水分子的作用下形成了可自由移动的水合氯离子和水合钠离子，我们把这个过程就叫做电离。

3、电离：电解质形成自由移动离子的过程。

【引导】好我请一个同学用一个方程把这个过程表

示出来。

【阐述】我们就把这个方程叫做电离方程式。

【板书】4、电离方程式

思考并回答：因为有自由移动的电子

思考并回答：因为有自由移动的离子

认真观看并思考

分析总结并理解概念

认真思考并写出方程：

NaCl=Na++Cl-

分析离子方程式的书写注意事项 探究式教学，激发学生学习兴趣，提高学生的抽象思维，帮助学生认识微观过程。

对比分析，有初中知识引出高中知识，帮助学生理解概念。

教学环节及用时 教师活动

学生活动

设计意图

【引导】现在请3个同学上来写出这三组电解质的电离方程式，其他同学在导学案上完成。

【PPT展示】

第一组：H2SO4、HCl、HNO3

第二组：NaOH、Ba（OH）2、Ca（OH）2

第三组：Na2CO3、BaSO4、NH4Cl

【评析总结】得出酸的定义

【探究】小组讨论分析，并总结碱和盐的概念。

【PPT展示】

1、酸：电离出的阳离子全部为氢离子的化合物。

2、碱：电离出的阴离子全部都是氢氧根的化合物。

3、盐：能电离出金属阳离子（或铵根离子）及酸根离子的化合物。

【互动探究】小组讨论NaHSO4、NaHCO3的电离方程式。

【提示】利用桌上的实验仪器和试剂检验你的猜想

认真分析比较，完成三组电离方程式

认真讨论并分析总结得出结论

认真分析理解并做好笔记

分析讨论并得出结论

记录笔记

认真分析总结并做好笔记

举一反三，培养学生独立思考和总结能力。

提高学生分析问题和解决问题的能力，实验探究增强学生学习积极性和学习兴趣。

帮助学生进一步掌握电离方程的书写

提高学生分析总结能力，突破重难点

环节四

小结 小结 分析总结，理解掌握 提高学生分析总结能力完成教学内容