《十二生肖歌》设计

杜宏波

教学内容：

《十二生肖歌》是苏教版教材二年级《音乐》（下册）中的一首轻快活泼，富有诙谐情趣，融趣味性、知识性于一体的儿童歌曲。歌词简明，曲调欢快，歌曲根据十二生肖的排列顺序，逐一表现了栩栩如生的动物形象。

教学目标：

1.聆听音乐，参与游戏活动，初步了解十二生肖这一民俗化的人文主题，感知和体验各种生肖动物的特征，并能根据音乐用动作、语言加以表现。

2.用自然的声音，诙谐的情趣演唱歌曲《十二生肖歌》。

教学重点：

1.聆听音乐，感受十二生肖动物的形象特征，并能用动作、叫声模仿表现其中的部分动物。

2.记住歌词，用活泼有趣的声调来演唱歌曲，并能设计简单的表演方式。

教学准备：

1.学生搜集有关十二生肖来历的故事。

2.多媒体、录音机、钢琴、打击乐器等

教学过程：

一、导入

师：嗨！小朋友们，大家好！

生：老师好！

师：我是杜老师。今天好高兴能认识这么多位新朋友，我一开心呢就爱笑。你听！ 嘻嘻 嘻 哈哈哈（用歌曲节奏笑，边笑边拍手）大家一起像老师这样笑一个？

生：嘻嘻嘻 哈哈哈（边笑边拍手）

师：多美呀！谁来笑个跟老师不同的？

生1：哈哈 哈哈 哈—

生2：嘻嘻 嘻嘻

生3：嘿 嘿

[设计意图：此举既让学生消除紧张情绪，培养了求异思维，还拉近了师生间的距离，自然地进入到上课状态。]

师：真聪明！（牵出一小朋友）你笑得真好看！咱俩来玩个游戏吧（引出《小小动物出来玩》）。

师唱：5 5 6 6 5 5 3 ┃2 3 4 3 4 5┃5 5 6 6 5 5 3┃22 32 1—║

小小兔子 出来 玩，跳呀跳 跳呀 跳， 小小兔子 出来 玩，跳呀跳呀跳。

生：模仿兔子有节奏地跳。一人领，其他同学跟着跳。

师：哪个小朋友可以像老师这样编一个小动物出来玩儿的？

生1：我来！“小小猪儿出来玩，噜噜 噜 噜噜 噜……”（其他同学声势配合）

生234：小小猫儿……小小狗儿……（即兴创作。一个比一个踊跃，举手的很多。）

师：这么多同学都想来编呀？那就一起来玩吧！把你想到的动物的叫声唱出来。师唱：所有 动物都 出来 玩，走呀 走 走呀 走……

生接唱：模仿各种动物的动作、叫声。

[设计意图：从学生喜欢的动物入手，一为激发兴趣，二为教学作铺垫。学生在玩的过程中学会了自编歌词、学会了与人合作、复习了小动物的動作和叫声……通过模仿创作等体验使学生获得愉悦感、成功感。]

师：玩得真开心！请大家快快坐好啦。下面杜老师想出个谜语让大家猜一猜。

师：说它多，它真多，全国人人都有它；说它少，它也少，全国只有十二个。（开动开动你们的小脑筋，仔细想一想是什么呢？）

生：闹钟……嘴巴……十二生肖……（揭示课题）

师：说说你们知道的生肖吧。生答

师：那我们来听一听它是谁？（一只活泼可爱的小狗）它又是谁？（一只大公鸡啊）这个声音你们一定非常熟悉，它是善跑的马。那。。。它又是谁呢？你们猜出来了吗？音乐轻巧表现了灵巧的小老鼠。

师：你们知道吗？在生肖中为什么有属老鼠确没有属猫的呢？我们一起来看一看《十二生肖故事》

[设计意图：前后动静结合好。抓住了学生的好奇心理，猜谜导入新课促使他们进行探究。学生的表现特别天真可爱，谜底是五花八门。教师反应也很机智。]

二、学唱歌曲

师：下面请同学们跟老师来念一首十二生肖儿歌。

1）老师读一遍学生读一遍

2）师：同学们下面听老师读一遍，你们找找他们都在哪里停顿了呢？

3）师：那我们把后半句加上哎字来读一读。

4）齐读一遍。

师：请同学们来听这首《十二生肖歌》

师：今天就让我们一起用听唱法来学习这首稍快、诙谐的《十二生肖歌》

1）教师弹一句学生唱一句

2）教师弹两句学生唱两句

3）请同学们跟着老师的半唱完整的演唱

4）让我们一起随着音乐的伴奏演唱一遍

5）师：同学们演唱的可真好，那让我们用手中的打击乐边伴奏边演唱歌曲吧！

6）这么好听的歌曲你们愿意用动作表现出来吗？那请跟老师一起来一次吧！（动作创编）

7）十二生肖动物都到齐了，那我们一起来开个快乐的动物联欢会好不好！谁来愿意上台来表演！其他同学来用手中的打击乐伴奏好吗？

三、课后拓展

师：同学们表演的可真好，学完了这首歌，不知道同学们能不能给十二生肖动物排排队？那让我们一起读一遍吧！

四、总结

今天在这节课上我们认识了十二生肖，知道了十二生肖的排列顺序，还学会唱了《十二生肖歌》，同学们今天表现的都很好，老师跟你们的合作也非常的高兴，来我们一起给自己鼓鼓掌。希望同学们回去表演给自己的家人看，问问他们属什么，然后配合你一起完成表演，好吗？好，下面呢，我们就一边唱着歌一边有顺序的走出教室吧。