用人文建设促进学校发展

赵雪琴

学校教育是现行教育的一种根本方式，所以学校的状态，直接影响教育教学的结果。在现实中如何使一所学校生机勃勃，那种只拼结果的模式显然已不能符合当下教育的需要。“百年树人”告诉我们教育是一件长期的事，那种不切实际的喧嚣只能是教育的失败。在实际工作中，我校一边努力强化学校教育氛围的建设，一边充分激发教师的内心激情，引发教师教育情怀，同时强化学生的品格教育，把“习惯经营人生，特长成就未来”作为学生品行教育的基准点，要求学生在学知识的同时学会做一个合格的人。通过一个时期实践，学校的氛围有了很大的改变。在具体操作中，主要做了以下几个方面

一、强管理文化，用制度约束人

学高为师，身正为范。学生行为习惯的养成，离不开老师的教养。因此，学校一直坚持从建章立制入手，制定和完善了“教职工考勤制度”、为了提高教师们积极性，学校制定了“教育教学奖励方案”等一系列规章制度，凡事用规章制度说话，制度面前人人平等，让老师们听在心里，记在脑中，落实在行动里。

日常管理中要求老师有“三到”。集体研修为第一到，学校规定教师每周必须有固定的时间统一在办公室进行校内交流研修，钻研教材，钻研学生，钻研日常教学管理。“三操”为第二到，学生晨操和课间操、眼保健操时，老师必须到场维持秩序，并且带头示范，给学生起了很好的模范作用，以前的懒散拖沓不见了踪影；集会为第三到，学校举行各种集会，老师必须第一个到操场，指挥学生排好队，维持好会场纪律，现在演武乡小学校的各种集会，学生都能做到快、静、齐。

二、强学习，提高教师素养

为了提升教师的整体素质，在过去的一学年里，学校先后组织带领各科老师前往英才、文昌一小、二小、观义、定远、双峰、三泉等学校观摩学习，兄弟学校的教育教学及管理模式，带给我们各科老师的不仅仅是震撼，我们老师回校后迫不及待与本校老师分享交流学习心得体会，老師们再根据我校实际情况，调整方法，让优秀的经验化为最大的动力。

三、强班主任工作，注重细节

班级授课制是学校教育的基本形式，因此，作为“班集体灵魂的班主任”更应该充分认识到自己所承担的责任，在日常工作中学校要求每位老师都把学生的养成教育放在首位。尤其是班主任要做到“四勤”：勤看教学环境，班主任要时常关注教室、寝室、床铺、桌椅、门窗等设备设施是否牢固，有无隐患，确保学生是在安全的环境里学习、生活；勤听学生心声，班主任要亲近学生、研究学生，做到真正了解学生，才能适时的对学生采取教育方法和措施；勤讲行为规范，班主任要利用晨会、周会对学生进行习惯养成教育，并且每周制定一个主题，以强化常规训练带动教育教学工作；勤查学生的实际完成效果，班主任不仅要亲力亲为，更要培养一批得力的班委干部，我们称他们为“班主任的左右手”，他们对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，让他们不定时检查学生的行为习惯，保证每个主题活动都是如期保质保量的完成。

四、强环境治理，潜移默化学生心理

良好的校园环境，干净的寝室，整洁的教室，这些都能为孩子们培养良好行为习惯起到潜移默化的作用。没有好的生活环境，哪有好的精力投入到学习中？学校通过行政、教职工代表和家长委员会达成共识，为学生统一规划寝室文化建设。并多次组织专业教师为学生就内务整理进行现场示范和指导，为了监督和引导学生搞好寝室管理，提高我校寝室生活环境的卫生水平，加强学生的思想道德素质建设和寝室精神文明建设，提高学生自身修养，努力营造一个文明、文化、健康、活跃的校园生活氛围，学校还特开展寝室文化建设月活动。从色彩、视觉意境方面对学生寝室进行了文化建设，不管是设计、采购、布置都统一规划设计。现在学生寝室焕然一新，床铺颜色统一，毛巾大小一致，洗漱用品摆放整齐，格调优美，一尘不染，温馨怡人。学校杂乱不堪，花色繁杂的床铺，长短不一的毛巾，朝向各异的洗漱用具，都得到有效的治理，学生也从中感受到满满的温馨和自信。

为了加强环境建设，学校购置了一批绿植，分置在校园的各个角落。环境的改善明显增强了学生的责任感和荣誉心，学生的思维品格得到了明显的升华，一群高年级的学生主动的承包了绿植的浇灌任务，也因为有他们的呵护，绿植长得很茂盛。为了给学生营造良好读书氛围，我们对教室也进行了美化装饰，每个教室的两面墙上都张贴了名人名言、社会主义核心价值观、中小学生日常行为规范等，走道长廊里，处处皆是榜样张贴栏。如今，我们的校园窗明几净，书声琅琅，学生见到老师能主动问好，自觉捡起地上的纸屑，随手拧紧滴水的笼头，轻声的穿过走廊，有序的上下楼梯，彰显出了文明、温馨、和谐的育人氛围。

五、强学生习惯文化，注重养成教育

由于受地方腔调的影响，学生们不管读书还是说话，本土感觉都很浓，还拖沓懒散，写字也歪歪扭扭。通过去几个兄弟学校学习之后，学校开展了“每日一阅读，每日一练字”活动，早读时，语文老师着重教授学生朗读方法，并做好示范；下午，书法老师带着学生练习规范书写。现在的我校，师生讲普通话蔚然成风，学生书写也有了很大的改观。学生现在不用老师的催促，能自觉的读课内外书籍，并且能工整的摘抄优美词句。学生的心灵得到了美化，日常交流也变得智慧和艺术。

“欲问秋果何所累，自有春风雨潇潇”，学校经过硬件设施的改造，通过人文环境的提升，一支敬业的师资队伍，一群积极向上的孩子彰显出教育的活力。