“晓之以理动之以情”是不够的

宓飞

大家都知道，班主任工作就是一个千头万绪，包罗万象的“杂货铺”，在这个“铺子”里最令人头疼的就是学困生的转变。也许一个人做了一辈子老师，当了一辈子班主任，桃李满天下很骄傲，很庆幸。问他“你是怎样转变学困生的呢？”他不加思索地回答：“晓之以理，动之以情呗！”试想，你真正转变了几个学生呢？

我教过一个女孩子名叫刘美玲，这个女孩子可谓“与众不同”。一头凌乱的头发，一张长满灰痕的脸蛋，一双乌黑的脏手。目光呆滞无神，说话声很细，毫不自信，行动缓慢邋遢。坐姿奇特：屁股总是坐住椅子的一角，两脚抬起放在书桌的两根撑子上，前后晃动，不时椅倒人栽。右手食指经常放在嘴里含着。课上两只手长时间在掐捻，写字不成堆，还经常写反写错，字的笔画丢三落四，字的偏旁张冠李戴。你再看：大家的水杯和彩笔由高到低整齐排列着，排列不整齐的是她；大家的书包安排成行排列着，经常敞着书包口的是她；走进教室门口，只要看到书桌底下纸屑最多的位置是她；书桌的四脚没有压住地板红点上的是她；作业经常不做或经常完不成的也是她……又一次她偷了刘在熠的橡皮泥，我问她：“你怎么偷人家的橡皮泥呢？”她说：“我沒有！”“同学们在你的书包里翻出来了还说没有？”“我们有橡皮泥，我是拿的，不是偷的！”我笑了，难怪孔乙己说过“窃书不能算偷，窃书，读书人的事能算偷吗？”淡然二者不能相提并论但位于这样物质的孩子怎样转变呢？

校长说：“有人说你把学生看成魔鬼，你就生活在地狱里；你把学生看成天使，你就生活在天堂里。你先调查一下她的家庭背景，再细心观察一下她有没有闪光点，从这些方面入手，看看是否见效？”经过一番调查，我惊讶了，原来她是一个单亲家庭的留守儿童，从小跟爷爷奶奶过日子，爷爷奶奶特别溺爱她，养成了这些坏习惯，无怪乎这么难改呢！李校长提出让她在国旗下讲话，她不但脱稿讲，而且带上动作表情，讲得声情并茂，很能打动人。全场响起了雷鸣般的掌声。我不失时机进行表扬鼓励，她笑了，脸上充满了自信。

学校开展100字的生字听写大赛，她居然只错了两个字。领奖台上，校长问她：“你的奖品与别人的有何不同？”她说：“别人的奖品是软皮薄本，我的奖品是精装厚本。”“知道为什么吗？”“知道，给我鼓励。”“你发表一下获奖感言吧！”“我要好好学习，考上大学，报效祖国。”哗，全场沸腾了，掌声和欢呼声经久不息。她的脸红了，无疑这又是一次表扬鼓励的大好时机。

我抓住时机，口头表扬，奖小贴画，贴进步小红星，插进步小红旗，画进步箭头……

一次次、一张张、一回回，奇迹终于出现了。我发现，她爱干净了，整洁了；说话声音大了，洪亮了；行动快速不再缓慢了；写字进步，学习有信心了……那次期末测评她竟然评价为B级。老师们都说：“变了，变了，真的变了！”如今，这个曾经叛逆的小女孩正在健康地成长。

赵文卓，一个活泼好动、上蹿下跳、招风惹草、拉小团伙、屡教不改的“调皮大王”，全校出名。请看她的表现：前额上方留着一撮毛；手、脸、身上脏的像黑嘴巴子小花猫；同学们走过来他立即伸出一条腿，把别人绊倒；冷不防跑到别人跟前，无缘无故给人一巴掌或一拳头名曰“完宝”；上课时屁股坐在椅子上，椅子的后两腿着地，他两脚抬起，胡乱晃动，不时来个“卧倒”；课间市场站在椅子上号召天下，大做广告；他经常把墨水撒向别人的背腰；体育课上他不把别人弄到不算走一遭；别人的东西丢地上，伸手去捡，他却一脚踩住，将别人推倒；他的桌子上经常放把小刀用来割书和割纸，他的新书显示画成大黑头，然后用小刀割下来，叠成纸飞机，在教师里胡斐乱跑；同时满屋乱飞的还有同学们的书本和书包；不知道学习，不会写字，成绩一团糟……像这样的孩子我恨不得把他“调个包”。

对于他的转变我也是费了一番周折。让他当个纪律委员吧，也许能以身作则管住自己。可是，两天后，他的老毛病又犯了，依然我行我素。我就晓之以理，动之以情，反复做他的思想工作。可是时间一长又失灵了，丝毫没有改变。真是一颗砸不扁、煮不熟、蒸不烂的铜豌豆。好一个“调皮大王”，名不虚传。我开始总结经验教训，专找他的闪光点。一次，我发现他的字进步了，我就拿给全班同学看，表扬他，鼓励他。一次次表扬、鼓励，一次次进步，一学期下来他居然把字写得又工整又大方。有好多个课间、饭空，我透过玻璃窗偷偷看到他趴在书桌上写呀画呀！原来他不是写字就是在画画。我乐了，他能利用课余时间练练字、画个画，不是就不调皮了吗？这个办法真好。我就不失时机表扬他、鼓励他。每次受到表扬他都高兴地一蹦三尺高。他的变化真快呀！三年级期末测评他竟考评为A级。有一次，我问他：“赵文‘大卓，你知道老师为什么这么叫你吗？”“我长大了，懂事了，知道学习啦！”回答的多好，真叫人欣慰啊！

还有邵振、刘涌生、邵全辰、刘宇哲、李瑞泽、李超越……这些一个个，一级级的孩子无不令人头痛。但是五年下来，他们都变了，高高兴兴地升入了初中。

由此，我深深地体会到：做学生的思想工作，光靠“晓之以情动之以理”是不够的。我学会了如何去转变学生。

1、要更新观念，转变角色，树立独特的人生观，甘当父母，把学生看成自己的孩子，学生就会成为天使。

2、要用发展的眼光看待事物，解决问题，不能用静止的观点对待人和事。既然江山都易改了，那么孩子的本性还难改吗？

3、学做伯乐，炼就一双独特的慧眼，善于发现学生的闪光点，作为切入点，不失时机“晓之以情动之以理”，循循善诱、循序渐进，理论与实践相结合。

4、要讲究策略方法，“以点带面”。通过“改变一个人，带动一批人，影响一班人”的策略，运用上述的方式方法，潜移默化，营造良好的班级氛围，让学生共同发展，健康成长。

总之，作为一名人民教师，是做一个“运筹帷幄之中，决胜千里之外”的军事家“兵来将挡水来土掩”呢？还是做一个独具慧眼，洞悉良马奥秘的伯乐，去主动相马呢？答案不言而喻。