如何为学生创建综合性学习环境

张威

一、创造轻松愉快的环境，让学生在乐趣中学习

兴趣是最好的老师，是课堂教学成功的领跑者。学生有了兴趣，才会产生强烈的求知欲，主动地进行学习。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生享受学习的乐趣，从而提高学生的语文素养。在每次的语文教学中，我都在课前精心地准备各种资料，在导入新课时，我采用多种方法激发他们的学习兴趣，在此基础上揭示每个课题，这样的教学，学生会很容易入情入境，展开想像，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

二、注重“以人为本”，让学生全面展现自我

新课标强调：教学活动是师生的双边活动。教师在课堂上要以学生为中心，充分发挥学生的主体性，巧设问题，点拨学生的思路，引导学生通过自己的活动，获取知识。所以说，课堂舞台上的主角不是教师，而是学生。没有学生积极参与的课堂教学，不可能有高质量和高效率。心理学家认为：课堂上只有经常性启发学生动手、动口、动脑，自己去发现问题，解决问题，才能使学生始终处于一种积极探索知识，寻求答案的最佳学习状态中。因此，课堂教学中只有注重“以人为本”，充分调动学生的多种感官，让学生在全方位参与中学习，才能激发学生的学习积极性，提高学生的参与率，使语文课堂生机勃勃，充满活力。

三、开放的课堂空间，让学生在互动合作中学习

在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆的各抒己见。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步理解感悟，懂得了知识是无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课堂，气氛很活跃，开放的课堂教学增加了学生自主学习交流的时间，在交流中，发散思维，多角度创意，多方面解决问题，真正让学生的思维在无拘无束的讨论中碰撞出智慧的火花，给课堂教学注入生机。我们的课堂是老师与学生共同学习的场所或论坛。

四、创新教学方法，让学生自由发展

创造性是教学艺术不可缺少的环节，课堂像舞台，教师通过自己的人格魅力、语言魅力及其高超的教学艺术给学生创造出一个引人入胜的学习情境，教师的情唤起了学生的求知欲，正是所谓“以情传理，情理交融”的情境。总之，充分调动起学生学习的积极性和主观能动性，是提高课堂效率行之有效的途径之一。

五、增强学生的自信心，让学生品味成功的喜悦

日常教学活动中，教师必须有游刃有余地驾驭教材、深入浅出地讲解教材的能力，给每个学生定位，设计出不同层次学生参与的情景，调动起每个学生的“非智力”因素，让各层次的学生都有机会表现自己，帮助其树立学习的信心，对成绩较差的学生，应肯定其优点和长处，帮助其分析落后的原因，引導他们参与合适的学习，发挥他们的特长优势，对他们每一个微小的进步都应该及时给予肯定和鼓励，从而消除其畏难情绪和厌学心理，有意识地让学困生多开口，多表现，使其尝到成功的喜悦。从而激起他们的学习兴趣，让这一部分课堂上的弱势群体动起来，使课堂真真实实地活起来。由此喜欢上老师，也喜欢上课堂。要让我们的课堂充满活力就一定要把它变成学生乐于学习的场所，把学习的权利还给学生，让他们的个性在课堂上飞扬。

六、家校联合为学生创造良好的学习环境

习惯是指在长时间里逐渐形成的行动方式。由于各个家庭的生活环境、文化水平、职业特点、教子方法、态度等方面的差异，使得学生在家所受教育、行为习惯、存在着较大差异。加之当今社会中孩子绝大部分是独生子女，孩子是父母、爷爷奶奶、外公外婆的心肝宝贝“421综合症”随时可见，同时，受多年应试教育的影响，不少家长往往只重视孩子的智力发展、文化知识水平的提高，而忽视孩子良好习惯的培养，其理由是“孩子还小不懂事，长大后自然而然会懂”，大有顺其自然的倾向。尤其是小学生认识能力有限，自我控制能力较差，意志比较薄弱，更易受到不良倾向的诱惑，而作出不符合道德要求的行为，导致养成不良的行为习惯。关鸿宇教授提出的“六小”现象（小霸王、小懒虫、小馋猫、小犟牛、小磨蹭、小马虎）比比皆是。而外来学生的行为问题突出表现在家长忙于生计，顾不得管孩子，致使孩子的生活习惯较差，表现为不讲卫生，乱丢垃圾，生活没有规律；生活条件差，学习习惯受到很大影响，注意力不集中，作业不认真，应付交差，不注意保持正确的书写姿势；自卑心理，自我防护心理较强，更具攻击性…… 青少年是整个社会成员的重要组成部分，他们道德素质的发展状况，是整个社会道德水平的重要标志，培养青少年养成良好的习惯是素质教育的归宿，它可以使学生素质、修养更高，行为更规范，成为一个有教养的文明人。

七、家校合作

一是学校帮助家长树立正确的教育观念，强化其“不仅是养育者，也是教育者”的意识，不断改进家长的教育行为、教育方法，优化家庭环境，鼓励和引导家长直接和间接地参与学校教育，同心协力培养学生。

二是学校、教师根据党和国家教育方针，根据新课程计划，有计划地对学生全面实施素质教育；家庭成员要根据培养人的要求，切实承担起教育人的责任，时时处处，严格对孩子的行为习惯进行教育。

素质教育过程中，学校教育和家庭教育通力合作，协调一致，是教育成功的根本前提和保证。家校互动，相辅相成，为了每一个孩子的良好发展，家庭与学校的联系必须是紧密的，要共同创建良好的育人环境，保持教育观点一致，共同培养孩子的良好学习习惯。

新课程倡导为学生创造良好的学习环境，培养学生健康的情感、积极的态度、正确的人生观、价值观。良好的学习环境对于学生学习有非常积极的影响，创造良好的学习环境，是学生专心学习的基本条件。让我们共同关注学生的健康成长，努力为学生营造一个良好的学习环境。