主题教育+日常训练 落实《养成教育行动计划》

李桂仙

一、精心设计主题——让学生在活动中成长

《行动计划》指出要精心设计和组织开展形式多样、内容丰富、主题明确，寓教于乐的实践活动，在实践体验中培养学生优良道德品质、磨练坚强意志、养成良好行为习惯。重点教育引导学生在思想情感、生活卫生、学习求知、文明礼仪、遵纪守法、健康安全、勤俭环保和志愿服务等方面养成良好品行和习惯。

学校充分挖掘各种重要节日、纪念日蕴藏其中的宝贵道德教育资源，适时开展主题教育活动。落实爱国主义教育、生命安全教育、心理健康教育、明礼诚信教育、法制教育、禁毒教育、感恩教育等，提高学生的道德认识水平，让学生在活动中锻炼自己，丰富自己。活动突出“实”。

1.爱国主义教育，激发学生爱国之情

学校德育处充分利用清明节、建军节、国庆节等重要节日，对学生开展爱国主义教育如“讲述我们的大英雄”故事会、“我和国旗合个影”、观看爱国主义电影等活动，学生们积极参与，在学习英雄、感受祖国伟大变革的同时，从小树立了立志成才报效祖国的决心。

12月13日是南京大屠杀死难者国家公祭日，学校德育处举行升旗仪式，告诫学生“铭记历史，珍爱和平，勿忘国耻，警钟长鸣”。

2.弘扬传统美德教育，教学生学会感恩

学校德育少先队利用 “三八”、母亲节、教师节、重阳节等节日，组织主题教育活动，让学生从小学会感恩，懂得孝敬父母，尊敬师长。

3.“法治伴我行”系列活动，促学生“学法、守法”

学校充分利用学校法制副校长的资源。聘请了法律援助中心的王瑞雪校长，每学期都要开办“法治讲座”，讲座通俗易懂，贴近学生生活，符合学生认知，为教师及学校答疑解惑，使教师及学生的法律意识不断增强，增长了很多法律知识。

精心设计的教育实践活动，把枯燥的法律知识，融入到生动有趣的活动中，易于学生们接受。学生们参与活动兴趣盎然，人人争做守法小公民，真正营造了尊法、学法、守法、用法的良好氛围。

4.生命安全教育，教会学生珍爱生命

每年的5月份12日防震减灾教育日、11月9日消防安全教育日，学校都要组织安全知识讲座、组织防灾、防火应急演练。

开展安全教育“四个一”活动，即一次班队会，通过班队会、讨论会等形式加大力度进行安全方面的宣传、教育，让全校师生都来宣传、学习安全方面的知识；观看一期宣传教育片，组织学生观看交通或者消防方面的视频；一次广播，每个班级利用广播站进行安全知识宣传；.一次安全检查，组织全校学生进行一次“学校安全隐患我发现，家庭安全隐患我排查”活动。对重要部位进行全面细致地检查，不留“死角”，发现安全隐患，立即整改，确保安全。

5.“环保小课堂”，增强学生环保意识

学校为进一步提高学生的生态环保意识，树立人与自然和谐相处的绿色理念，倡導学生积极投身美丽北京建设，组织开展“环保小课堂”活动。来自北京市环境保护宣传中心的汪媛老师为孩子们带来了“绿色生活 为美丽北京加油”为主题的环保讲座。讲座中，汪老师借助孩子们喜欢的动画视频，向孩子们讲解雾霾的成份、来源、及对人们造成的危害等，告诉学生应该如何保护我们的环境。

通过本次生动有趣的环保知识讲座，同学们收获颇丰，懂得环保从我做起，从小做起。人人当一名环保志愿者，为绿色生活，美丽北京出一份力、添一份美。

6.科技体验活动，培养学生创新意识

为进一步激发学生学习科学知识的热情，增强科技创新意识。结合学校科技月主题，组织全体师生走进石景山区科技馆、走进西山机械厂社区感受科技的魅力。

通过活动体验，让孩子在实践中感受到创造的乐趣，体验到获得成功的快乐，培养了孩子从小学科技、爱科技的意识。使孩子们的自主参与、自主发展，展示欲、求知欲得到了充分的展现，促进孩子的综合素质的发展。

7.经典诵读活动浸润学生心灵

优秀传统文化蕴含着丰厚的民族精神和道德理念，是我们在新时代 进行小学生道德建设的重要思想养分，对学生的人生观、及接管、价值观、理想信念教育有着极其重要的导向作用。

二、强化日常训练，促学生养成良好习惯形成

学校将培养“明礼立行”好少年作为育人目标的内容，以学生综合素质评价为依托，加强学生行为规范养成教育、文明礼仪教育。

1.宣传月活动促学生“学规范，正行为”

学校每学期初的3月和9月定为“学规范”宣传月。将《守则》和《规范》上墙，在班级统一、显著位置张贴；通过开学主题教育活动、国旗下讲话、班会等形式向学生宣传，使学生熟知并理解内容。同时要求学生要把《守则》和《规范》读得娴熟，到背诵的程度，最终达到按《守则》《规范》约束自己行为的习惯，落实到日常行动。

充分利用班级宣传栏报、红领巾广播站、户外大屏等做好舆论宣传，强化班级文明建设，引领广大学生学习规范，践行规范，做到知行合一。

2.“礼课程”开发，促进学生形成良好习惯

学校在培养学生做好见面礼、上课礼、观赛礼的基础上，扎实推进“午餐礼”，从“有序就餐、安静就餐、卫生就餐、节约就餐”四个方面进行综合评价促习惯养成，取得了很好的效果。

3.“成长+”学生综合评价手册促学生全面健康成长

《行动计划》要求要构建养成教育目标、内容途径和评价体系，促进学生良好习惯的养成。学校依据《守则》《规范》及炮厂小学育人目标，结合学校工作实际，制定了《炮厂小学学生成长+》手册并实施。手册从明礼立行、勤学善思、正心健体、立己达人四个层面对学生提出了24条要求。并通过集星—争卡—兑奖的方式，促进学生积极上进，巩固良好的行为习惯。评价的整个过程突出了全员、全方位、全过程的育人要求。

在德育工作中，从来没有固定不变的方法。从这个角度来说，小学具体德育工作的方法永远处在创新之中，永远需要德育工作者不断解放思想、开阔视野、大胆尝试，科学地创造新方法，艺术地运用新技巧，以全面提升小学德育工作的实效性，真正使学生形成良好的品德和行为习惯。