用微课提升中职计算机应用基础课程教学效能

赵联军

随着互联网的发展和进步，以微课教学模式为代表的新教学手段正在悄然改变中职计算机应用基础课程的课堂教学方式，这对中职教师而言既是一个机遇，又是一个挑战，需要教师全面了解微课等教学模式的特点和优势，积极在教学中进行有效的应用，全面提升计算机应用基础课程的教学效能，为中职学生较好掌握计算机知识技能奠定坚实的基础。本文将结合笔者多年的教学经验总结，就利用微课教学模式有效提升中职计算机应用基础课程教学效能的策略进行探讨。

1 利用微课进行课堂导入，提升学生学习兴趣

课堂导入作为计算机应用基础课程教学的重要组成部分，对于提升学生学习兴趣，带动课堂的活跃程度具有较为积极的促进作用，而微课视频其本身在展示上就有可视性好、趣味性强的优势。因此，教师可以在该课程的导入环节引入微课视频，让动态化的视频讲解全面提升学生学习的兴趣。

例如，在学习Word图文混排知识时，教师可以利用微课进行导入，全面提升导入的形象性。其一，教师在微课视频中先向学生形象的展示一个图文混排成品，让学生详细了解图文混排所涉及的知识内容，让极富渲染力的微课视频全面提升学生的视听体验，激发他们的课堂学习兴趣，并让学生对图文混排知识有一个初步的认知。其二，教师利用微课视频为学生具体的展示本节课需要掌握的Word图文混排内容，如：①对WORD文档中环绕方式、上下层叠的操作方法有一个全面的掌握;②对图片和艺术字的插入和排版有一个详细的了解;③能较为准确的绘制图形和文本框;④掌握数学符号和数学公式的插入方法和注意事项等，让学生对这些课堂任务进行较为全面的思考和分析，提升他们课堂学习的目的性和针对性，让学生带着任务走进对这节课的学习，全面提升学生的学习欲望和求知热情。通过形象具体的微课视频展示和较为明确的课堂教学目标，可以在很大程度上提升学生的学习兴趣和课堂积极参与性，带动该课程教学效果的全面优化。总之，教师要充分利用微课视频的特点和优势，让课堂导入变得更加的生动具体和有趣味性。

2 利用微课实施分层教学，提升课堂教学效益

不同的学生对计算机应用基础课程的理解和认识是不同的，他们计算机知识储备和学习能力水平也均有很大的差异，如果教师还采用传统的统一式课堂授课，则很难兼顾到每个学生的成长和进步，这就要求教师在课堂注重因材施教和分层次教学。而微课视频是分模块的，十分有利于教师对该课程的教學内容进行有效的难度区分，也有利于学生自主的选择学习的内容。因此，教师可以积极利用微课视频的优势实施分层次教学，全面提升课堂的教学效益。

例如，在学习Excel的工作表编辑知识内容时，教师可以借助微课提升分层次教学的效能。首先，教师要依据学生的计算机知识储备和计算机学习能力进行合理的层次划分，一般可分为初等层次、中高等层次。其次，教师为不同层次的学生设置有难度区分的目标和任务，如对于初等层次的学生，可以设置如下任务：①掌握单元格的选定与激活方法;②能准确向单元格内输入数据和填充数据;③能准确插入、删除、移动、复制单元格等等，而对于中高层次的学生，教师可以让他们在掌握以上知识内容的基础上，去学习一些拓展性质的内容，有效拓宽他们学习的视野。最后，教师可以将以上内容制作成形象、具体的微课视频，让不同层次的学生学习对应的微课内容，让学生在准确的微课视频定位下，全面提升学习的目的性和针对性，让每个学生都能在学习和自身能力相符合的视频内容中找到学习的乐趣和成功的体验，不断强化学生的学习自信心。

3 利用微课开展课后复习，提升课堂复习效果

课后复习和课堂导入一样都是中职计算机应用基础课程教学的重要组成环节，复习效果好，则学生可以加深对该课程教学内容的理解和认知，有效掌握所学习的内容，而微课视频具有可无限循环观看、不受时空限制的特点，教师可以对此加以利用，将微课引入到课后的复习环节，全面提升学生复习的灵活性。

例如，在学习了幻灯片设计相关内容时，教师可以利用微课引导学生复习。教师可以将有关①插入图形、图片、表格、艺术字和图表;②幻灯片的配色方案与背景;③组织结构图和模板设计;④重难点内容、易混淆内容;⑤本节课的思维导图以及教师有针对性的指导建议等内容制作成形象、具体的微课视频，在课堂上向学生具体的讲解，让学生在欣赏有渲染力的视频中，全面把握该章节教学的主要内容，有效辨析该章节的易混淆知识点，提升复习的效能。另外，教师还可以将这些内容放置在共享空间上，让学生自由索取和下载，不受时空和播放次数限制的播放和观看，全面加深他们对该章节内容的理解和认知，巩固课堂的学习效果。

总而言之，中职计算机应用基础课程是一门较为重要的课程，对于提升学生的计算机应用能力具有较为积极的促进意义，教师要积极利用微课等先进教学模式的优势和特点，对课堂导入、教学实施、课后复习等环节进行全面的优化，为中职学生计算机综合素养的全面形成和中职整体教学质量的提升奠定坚实的基础。

（作者单位：山西省长治市晋东南幼儿师范学校）