广告设计专业教学模式的创新与实践

梁晓昙

随着社会的发展，广告业界对广告人才素质有了新的要求，迫使广告设计专业在教学过程中必须进行改革与创新，才能适应社会的发展需要。本文对教学活动中采取的教学模式创新与实践进行研究。一方面，在教学实践中打破传统教学模式，利用互联网、新媒体通过参赛、微课课程进行教学;另一方面，硬件上建立校内外实训基地，实现校企共赢，改善教学短板、革新教学模式，从而使教学成果更能适应社会发展需求。

广告设计专业是一门理论与实践相互结合的课程，不仅要强调学生的理论知识，还要让学生学会实践，加强学生动手能力，随着社会的发展，广告业界对广告人才素质有了新的要求，迫使广告设计专业在教学过程中必须要改革和创新，才能适应社会的发展需要。

1 广告设计专业对人才素养的要求

随着社会信息化的发展，云计算与移动互联网技术的普及，广告业界对广告人才素质有了新的要求，除了传统的广告素养外，广告业界对新媒体人才素质的要求主要有：1、了解新媒体信息传播特点，包括平面、影视、美学以及受众心理分析等，强化自身专业知识，了解受众心理，提高自身审美意识。2、互联网视角下的创新思维，创新思维的培养，不能只喊口号，应付出行动，具体落实到课程的设置和成绩的评估上。在系统设置课程时，比如广告学、广告策划与创意、广告设计软件等应应用到课程教学中，注重经典创意广告案例教学，调动学生的积极性与对课程的参与性，常用头脑风暴法激活学生的创意思维，课后鼓励学生大量阅览一些经典的广告创意实例，多看一些获奖作品，通过经典的案例分析巩固和理解专业理论知识，在通过理论知识来指导实践，让理论变“活”，让实践更加高效。3、能熟练的掌握与新媒体技术。随着时代的发展，各种新媒体技术层出不穷，比如VR广告和互动广告，VR广告利用虚拟现实技术，可在开发原生广告产品，在影视广告设计中VR广告已经作为下一代广告媒体应用于商业广告。还有互动广告，互动广告可以将大量的文字和图像包括背景音乐等直接通过网络连接进行宣传，它让传播更快捷更方便。4、融媒体的营销传播教学，也是未来广告（设计）教学趋势，它把传统媒体与新媒体的优势发挥出来，使单一媒体的竞争力变为了多媒体共同的竞争力，从而为"我"所用，为"我"服务。

2 广告设计专业教学模式的创新

根据广告设计人才素养要求，广告设计专业的教学模式应打破传统的教学模式，融入新媒体元素进行广告教学，利用互联网思维下的创新意识，在高校课程和专业设置上“新媒体化”，高校在教育评估上也“新媒体化”，我们可以突破旧有的课本教材灌输式的文献供给，利用微课程进行网络课程教学，学生可以通过互联网观看教学内容，让学生随时随地可以学习，将课程教学化繁为简，只学核心不学陪衬，既简单又高效，同时视频中使用大量图片音乐等生动素材，让课程教学更富趣味性和视觉黏性。同时还可以带领学生参赛，因为学生参赛的结果就是成型的实践作品，通过参赛让学生发现自身的优点和不足，提高自身的专业知识和专业素养，增强团队意识。近年来高职广告类的竞赛有全国大学生广告艺术大赛、金犊奖、学院奖等。尤其是大广赛，全称为“全国大学生广告艺术大赛”是迄今为止全国规模大、覆盖高等院校广、参与师生人数多、作品水准高的国家级大学生赛事。是企业真题真做，参赛作品分为平面类、视频类、动画类、互动类、广播类、策划案类、文案类、营销创客类、公益类等九大类。全国一千三百多所高校参与其中，数十万学生提交作品，形成了稳定的、成熟的、具有相当规模的大学生教学实践平台。在教学中应鼓励并组织学生参加竞赛，将大赛中的企业案例融入到课程教学中进行模拟实操，以赛促学，激发广告学子自主学习的能力，通过真题真做的项目教学法让学生走进行业前沿市场，能增强与广告企业进行深度的校企合作，这对于广告设计项目的策划和营销相当有利。也有利于将学生推向市场，化被动教学为主动求学，更好地适应新媒体时代广告人才的需求。

3 广告设计专业教学实践

想要实现广告设计教学模式的创新，还必须有硬件作为支撑，应建立校内外实训基地，提供学生实践操作平台，同时在教学方法上也应打破常规，将教师教学生听的教学模式变成学生做教师指导的项目教学法，通过参赛、校企合作实现真题真做，让学生更好的理解与掌握专业知识，更好的满足市场对广告专业人才的需求。

3.1 建立校内外实训基地

校内实训基地设置设计展厅、画室、图形工作室、多媒体工作室、印刷制作等相关工作室，供不同课程的学习实践训练。利用校企合作，构建教师科研成果、技术、管理与企业文化相结合的校内准企业模式。成立校内广告公司，以学生为主体，在教师以及企业管理者的指导下，按照企业项目的实际要求，完成相关的工作任务。相关的成本要单独计算，学生做出来的作品要受客户考核。这样，既能完成教学任务，又能提高学生的动手实践能力和专业素养，同时也为公司产生經济效益，充分发挥人才、市场、技术等方面的优势，为学生提供实践实训平台，为教师提供理论与实践研究平台，开拓广告业界市场，提供广告专业服务，提升公司经济效益，实现校企双赢，实现可持续发展。

学生校外实训基地的构建也是一个重要环节。共建校外实训基地服务于人才的培养，是校企合作育人的载体，是高职人才培养模式创新、弥补资金不足等问题的有效途径。我们应该坚持多元化的发展高职教育思路，探索多个渠道、多种形式共同发展的路子，随着广告专业建设的不断深入与发展，企业与学校实现人才共育、成果共享、过程共管的育人机制也在逐步建立起来。学生校外实训基地的构建为打造学校精品课程和特色专业，形成优质教育资源提供良好的平台，为实训基地建设提供了优越的外部环境条件。

3.2 互联网视角下采用项目教学法

广告设计的教学目标主要是培养和锻炼学生的视觉审美能力、实践操作能力和创新思维能力，它是理论与实践相结合，应具备从事广告设计行业所应有的职业能力。针对于广告设计专业特点，我们在教学上应依靠互联网、新媒体，打破传统的教学模式，通过参赛或校企深度合作采用项目教学法，让学生按照真实或虚拟的项目要求去完成相关的内容，这类项目内容可来源于企业或参赛或教师模拟企业案例提供给学生，将涉及到的专业知识进行模块化，各模块之间又环环相扣，每个学习模块设定不同的能力目标。教师将根据每一个模块的知识点制作成微课视频，学生可通过互联网观看教师的微课视频，并根据微课内容要求去完成相应的学习任务，教师鼓励并组织学生分组讨论，形成团队意识，激发学生自主学习的能力，在教学过程中如遇到问题，教师以指导的方式帮助学生解决问题，将理论知识、教学实践与实际问题的解决有机结合起来，从而提高了学生各方面的综合素质。

根据广告设计专业人才素养的要求，广告意识和市场意识不断被强化，广告的教学模式应依靠互联网、新媒体不断的创新与实践，通过校企深度合作，运用项目教学法，改善广告设计教学中遇到的短板，让广告设计的教学模式更加新颖和创新，将教学中的理论知识与实践操作有效的结合在一起，让学生由课堂学习引导过渡到在市场立足，从而使教学成果更能适应社会需求。

（作者单位：广西现代职业技术学院建筑工程系）