基于现代教育技术的计算机教学模式探析

尹明福

本文围绕我国计算机教学模式的基本现状、传统教育下的计算机教学模式、现代化教育下的计算机教学模式、基于现代教育技术的计算机教学的优势四个方面展开讨论，对基于现代教育技术的计算机教学模式进行了全面分析，同时提出了一些笔者自己的见解，希望能够对今后我国计算机教学模式的改革工作带来一些启示。

1 我国计算机教学模式的基本现状

计算机技术在中国的发展时间并不长，因此计算机教学理念相比于其它学课的教学理念而言也是更加落后的，当前国内还是缺乏一套合理、具有针对性的计算机教学模式，导致计算机教学的作用无法得到充分发挥，甚至影响了计算机的正常发展。为了能够进一步提升我国计算机教学质量，笔者在本文中对当前我国计算机教学现状进行了分析，随后在此基础上探讨了较为合理的计算机教学发展模式，当然这样一种分析方式的主要目的还是在于推动国内计算机教学模式的发展与健全，从而促进国内计算机人才的培养，最终为构建创新性国家这一目的作出应有的贡献，这首目前来说最为根本的发展目标。

现代教学模式主要是依靠现代信息计算的发展而实现的，把更多的现代信息导入至传统教学过程中，使教学质量得到不断改进，并转变以往较为传统的教学模式。所以说，在计算机教学中更应引入这样一种理念，从而寻求计算机教学领域的持续健康发展。在传统的计算机教学模式中导入现代教学理念具有深刻的现实意义，对计算机本身的优势进行有效利用，在此基础上挖掘计算机教学的不同理念，才能使计算机教学达到预期效果，从而为我国教学模式的改革提供驱动力。

2 传统教育下的计算机教学模式

在传统教育模式下的计算机教学，主要是通过对其它学课的借鉴来完善的，这种方对计算机教学的发展具有极大的不利性。计算机教学在我国的发展时间本来就补偿，如果还要通过这种照搬的方式来建立教学模式，将会阻碍计算机教学在今后的健康发展。当前，计算机教学主要还是采用传统的以教师为主体的课堂模式，学生在课堂种的地位非常被动，只能完全跟从教师的步伐来开展学习，这与计算机教学理念是非常不符合的。因为计算机学科具有非常强的学习性，如果完全依靠教师的讲授来完成学习是无法掌握其中要点的，从而将会严重阻碍计算机人才的培养工作。

3 现代化教育下的计算机教学模式

将现代化信息技术导入计算机教学种，能够有效激发学生的学习积极性，从而确保理论与实践的更充分融合，这便是实现教学理念转化的重要转折，因此必须用更加正确的眼光来对待现代教育下计算机教学模式的改革。

3.1 多媒体演播方式

这一方法通常需要在安装有计算机设备的多媒体教室中进行，利用投影仪将计算机中的教学内容呈现给学生，从而提升知识的立体感，让学生产生更浓厚的学习兴趣，并开拓学生思维，这一教学方式与计算机的实物性特征非常符合。

3.2 通过多媒体增强课堂互动性

这一教学方式同样需要得到多媒体技术的支撑，教师通过计算机和多媒体设备来展示相应的知识，学生也可以通过计算机来进行相应的操作，并完成教师所布置的课堂作业，加快学习知识与实践之间的转化速度。通过这种教学方式，不仅能够帮助学生进行更好的记忆，同时也有利于学生实践能力的培养，使学生掌握更多的计算机知识，提升学生知识的深度，并培养他们的创新能力。

3.3 国际互联网教学模式

将互联网技术导入计算机教学过程中，能够有效打破空间和时间上的局限性，实现任意地点任何时间的自主性学习，并提升学习资源的共享性。除此之外，还能够在一定程度上提升学生的自主学习能力。当然，这一教学模式的实施前提在于不断强壮当前师资队伍，只有师资力量得到保障才可以确保网络课程具有较高的品质，这样才能给学生带来真正的自主学教学，提高计算机教学效率。

4 基于现代教育技术的计算机教学的优势

4.1 教学模式具有更高的开放性

现代教学模式能够给学生带来更高效的学习空间，使他们在资料获取过程中更加方便，更重要的是打破了以往以教师为核心的教學模式，更加突出了学生在课堂中的主体性，并关注学生兴趣爱好的满足以及自主性的提升，在这样一种模式下才能使因材施教理念得以体现。

4.2 突出学生在教学过程中的主体地位

这种转变具有很大的必要性，当前这种以教师为主体的教学模式并不利于学生创新能力的培养，必须尽快进行转变，使学生逐渐成为课堂的核心主体，教师加以引导，这样才可以使学生的创造性思维得到有效提升，这也是计算机教学的根本目的所在。因此，必须进一步转变传统教学模式中以教师为主体的教学方式，为计算机教学的发展奠定基础。

4.3 教学内容更加多元化

在传统的教学模式中，文字教学还是教师最为青睐的。这样一种教学模式虽然具有自己一定的优势，然而对学生自主学习能力的培养却具有一些不好的影响，在实际计算机教学过程中，应尽可能拓展教学模式，使其更加多样化，除此之外还应确保教学内容的多样性，这样才能够有效调动学生的学习积极性，从而使计算机教学获得更好的效果。

（作者单位：德宏师范高等专科学校）