浅谈生本理念下怎样提高小学生语文素养

舒先智

语文素养是学生学好其他课程的基础课程，也是学生全面发展和终生发展的基础，因此学生的语文素养的重要性不言而喻。怎样在生本理念的指导下，提高学生的语文素养？我从以下几个方面入手。

一、培养学生的自信心

自信是成功的基石。一些学生上课不敢举手发言，在小组学习时也是畏畏缩缩。如果老师不培养学生的自信心，要让他们进步，难度很大。在树立学生自信心方面我是这样做的，一旦发现他们有一点进步，教师就要及时表扬、鼓励，只要他们与自己比较进步了一点。比如：有的学生不举手发言，其实是怕自己说错，我便对学生说：“只要你能举手发言，你就已经成功了，甭管说的对不对。”当学生终于鼓起勇气举手了，哪怕说的再离谱，我也表扬他：“你今天真勇敢，继续努力。”有的学生能在小组内发言交流，说的对不对，都叫组长给他（她）加操行分。这样鼓励他（她）大胆开口，能大胆开口，才能训练语文后进生的口头表达能力。有了自信，語文后进生才能真正融入学习之中。

二、每天大声朗读文章

语文教育的老前辈叶圣陶曾经说过：“吟咏的时候，对于探究所得的不仅理智的理解，而且亲切的体会，不知不觉之间，内容与理化而为读者自己的东西了，这是最可贵的一种境界。”许多小学生在识字、积累、理解上都有大问题。如果老师让学生每天至少读三十分钟的文章，可以帮助解决他（她）们的识字、积累、理解等问题。每天早上，我会早早进教室，监督学生朗读文章，并且要大声朗读。一开始，可不要求学生读出感情，但一定要读出声，高声朗读最好。在监督学生读文章的过程中，教师和学生一起朗读，这样不但起到示范作用，学生就会更加认真，更加投入地读。当然教师也可以让朗读能力好的同学领读，实践证明如果学生能坚持每天大声朗读文章，语文素养一定能提升。

三、让学生养成写日记的习惯

日记是培养学生写作兴趣的最好方法。许多学生都怕写作文，提笔就忘字，无话可说，解决这一问题，一定要培养学生写日记的习惯。教师不作字数要求，学生想写多少就写多少，只要写自己每天真实生活即可。这样学生就不会那么惧怕写日记。刚开始时，学生只写一句话，慢慢他们越来越愿表达，就会写清楚一件事，甚至还有自己的看法，还总结学习、生活中的经验和教训。学生写日记可以起到练笔的作用，还可以积累作文素材。培养写日记的过程老师一定要监督、鼓励、表扬。

四、让学生养成每天阅读课外书的习惯

部分学生处于弱阅读或零阅读的状态，要真正提高学生的语文素养，培养他们阅读课外书的习惯至关重要。我是这样做的，让学生买几个摘抄本。学生到书店寻找自己感兴趣的有益书籍，学生感兴趣的书，他们才愿意看，告诉学生读到不懂的地方打上问号，想办法弄清楚，读到感动的就在书上写写感受，有优美的句子分类摘抄下来。每天学生把课外书和摘抄本拿到学校，教师安排一定的时间，让学生分享昨天在家看课外书时的新的发现，或谈谈自己的感受。教师对做得好的学生给予奖励。我也把自己看的课外书和学生分享，给学生营造读书的氛围。这样坚持下去，一定会有惊喜。那些不看课外书的也开始行动起来。作为一个语文教师，一定要知道学生优秀的语文素养是通过学生海量的阅读形成的。