四个太阳教学设计

刘海霞

一、教学背景分析

1.学习内容的分析

《四个太阳》是第二单元课文教学的第四课，表达了一个小男孩四个美好的愿望，希望在每个季节里都有一个漂亮的太阳，能够使大自然永远美丽，使人们不会因酷暑、严寒而感到痛苦。本文是夏辇生的作品，内容短小，语言精美，抓住了每个季节的特点来描写，突出儿童物的心理需求和美好愿望，符合低年级学生的年龄特点。

2.学生情况的分析

学生对本文比较感兴趣，在学习汉字时就能把课文读正确。由于本语言优美，符合学生年龄特点，因此学生十分喜欢。以往学生见到的太阳是圆圆的、大大的、红红的，而本文中出现了颜色不同的太阳，送给不同的季节，使学生产生了浓厚的兴趣。由于学生在日常生活中对高山、田野、街道、校园、果园的变化有了一定的认知，因此在理解的过程比较容易。对于“到处、冻僵、多彩”的理解不是很清楚，需要通过直观画面帮助学生理解。

二、教学目标

1.结合文本复习认读汉字及词语。“温暖”“冻僵”“香甜”“尝尝”，在语句中、结合学生生活实际理解词语含义。在阅读中积累词语、训练语言。

2.借助课件中的音响效果及图片，帮助理解文本内容，调动学生的阅读兴趣。

3.引导学生正确、流利、有感情地品读文章，背诵课文。

4.感悟小作者通过画太阳要表达的美好心愿，并结合学生美术课上制作的太阳练习说话，表达自己的心愿。

5.读写结合，在阅读理解文本的基础上，引入与太阳有关的课外阅读小练习和《淘气的太阳》这个故事，给学生介绍两本课外阅读的书籍，激发学生阅读好习惯。

三、教学重点

1.結合文本复习认读汉字及词语。“冻僵”“温暖”“香甜”“尝尝”，在语句中、结合学生生活实际理解词语含义。在阅读中积累词语、训练语言。

2.借助课件中的音响效果及图片，帮助理解文本内容，调动学生的阅读兴趣。

3.引导学生正确、流利、有感情地品读文章，背诵课文。

四、教学难点

1.感悟小作者通过画太阳要表达的美好心愿，并结合学生美术课上制作的太阳练习说话，表达自己的心愿，

2.读写结合，在阅读理解文本的基础上，引入与太阳有关的课外阅读小练习和《淘气的太阳》这个故事，给学生介绍两本课外阅读的书籍，激发学生阅读好习惯。

五、教学过程