换个方式会更好

刘传理

时光匆匆，我参加工作已有十几个年头了，但是有一个毛病却一直没有改掉，那就是太容易冲动，碰到学生调皮的时候尤其容易发火。

那是一个天气晴朗的中午，我是当天负责安全、纪律、卫生的值勤教师。午饭后的自习课开始时，我从一楼查到四楼，各班的纪律都很好，我也就放心地准备回办公室。就在此时，我听到走廊西头传来一声大笑。

我急忙往回走，笑闹声逐渐清晰了——这个班级我正好带着课，知道有几个很能闹的学生。

我猛地推开门进去，笑闹声一下子安静下来。有几个站着的学生马上坐下来，只有一个女生背对着我，在和她后排的一个男生打闹。我心里的怒火腾地上来了！整个楼层的学生都在安心上课，就这个班级特别吵，声音都能传到九霄云外去。那名女生回过神来后，居然吐了吐舌头，准备回座位。我大喝一声：“你，出去！”女生惊恐地抬起头，看到我的手正指着她。

在我教书的前几年，我常常会在学生面前发很大的火。事实上，面对不自律的学生，采取雷霆震怒的方法确实能起到立竿见影的效果。但这种方法的确也非常危险，一旦失控，教师很可能骑虎难下。如果应对不当，事态还可能升级，教师与学生也就渐行渐远。

这次的情况就是这样的。那名女生在我的呵斥下呆了一呆，随即往教室外面走，我注意到她脸上表情纠结，转瞬即逝。

又对其他的学生训斥了几句后，我离开教室，看到女生就站在教室门口。

人都是要自尊的，十多岁的女孩自我意识已经非常强了。我有点后悔，刚刚太冲动，不应该把她撵出来。此刻，她在想什么？

女生见我出来，嘴巴动了动，似乎是想说话。我脑子里忽然灵光一闪，想起一位前辈的话：“换个方式。”我想，我不能再发怒了，得换一种柔和的方式把这件事划个句号。我不等她说话，拍了她肩膀一下，对她说：“走，我带你去看一看。”语气是极和蔼的。

女生脸上写着诧异，我却已经开始走了，她只好跟着我。我们走到隔壁的一个班级，透过窗玻璃，我们可以看到教室里的学生都在安静地写字。我对身旁的女生说：“你看看。”她没有说话，甚至没有仔细地看教室里的学生，她的脸有些红，头稍稍低下去。

我们去了下一个班级，情况是一樣的。又去了一个班级，情况也差不多。我们兜了一圈回到原来教室门口的时候，女生已经满面羞愧了。她大概早已经放弃了申辩的念头。

我停下来，语重心长地说：“刚刚你也看到了，全校同学都在安静地上课，整栋楼里，就只有我们班吵得厉害。”

我接着说：“你是班干部，平时表现不错，工作能力也强，在我印象里，老师们都很欣赏你。可你身为班干部，不为维持班级的纪律做贡献，却带头破坏班级纪律，实在是不应该啊！”

女生的头埋得更低了。这个时候，我不需要再说什么了。我柔声说：“回去吧，老师相信你知道该怎么做。”

她进去了，教室里一片安静。尽管我在他们面前露出“凶残”的一面，但是我相信那名作为当事人的女生内心不会受到太大的伤害，而且我相信这个班级的纪律我已经不用再担心了。

换个方式教育，真的会有意想不到的效果。