“给点阳光就灿烂”

徐雅青

【摘 要】本文就小学班主任工作中对于如何提高中等生的自信心进行了分析，并根据自己的实践过程中的一个案例进行记述、分析和发掘其背后的意义。希望借此给其他班主任以一定的借鉴，也为自己更好的担任班主任工作而积累经验。

【关键词】班主任工作  中等生  赏识  提高

在我还没有成为一名教师之前就听过这样一段话：“一个老师任教一个班级最先记住的往往是两类学生：一类是班上的好学生，一类就是后进生了。引用这段话主要是想说明一个现象：一直以来老师都将关切的目光更多的投向了优等生，赞美他们骄人的成绩，或是辅助后进生，希望他们尽快赶上大部队。无形中忽略了最有潜质的中等生。这类学生大多默默无闻，成绩一般，表现一般，不会有什么惊人之举，更不会给老师添太多麻烦。正因如此，这类孩子很难给老师留下深刻的印象，说的通俗点就是在班级存在感不高。

我们班里也有着这样一批孩子。就拿小伟来说吧，小伟是我们班一个典型的中等生。成绩平平，表现也不突出，考试总是在85分徘徊，上不去也下不来。唯一的优势就是人缘不错。如果不是那篇习作，或许我也不会注意到他……

一、小试牛刀

自中年级以来，我们班一直有写小组作文的传统。这项活动受到了班上大部分同学的支持和热捧。这里不包括少数男生。由于我们的小组作文有周竞赛制，前几名的小组会有相应奖励。班上几个男生组成的小组总是得不到奖，慢慢失去了写作动力，作文也是能胡就胡了。就在我感叹男生不给力的时候，一篇文风清新的文章映入我的眼帘。题目便十分别致：《美术课上那些事儿》。看了题目我不禁会心一笑。寒假里我给他们推荐了一套十分有趣的丛书《明朝那些事儿》，这小子立马活学活用了。文章内容贴近平日学习生活，语言清新幽默。站在男生的视角，写出了对新任教的美术老师的喜爱。这里需要说明的是：我们班这学期因为是学校书记教授美术课，因此，这群“猴孩子们”乖巧了好多。上课纪律比语文课还要好。常常让我感慨他们真是一群势利眼。他在文中形象地将美术老师比作牧羊人，同学们是一群小羊，写出了同学们对美术老师又敬又怕的情感，刻画的细腻生动。我趁热打铁，在班上狠狠地表扬了小伟。不吝赞美之词地夸到：看来我们班男生的领头羊出现了。当我说这句话的时候，我注意到他的脸上闪过一丝不易觉察的光芒。一直以来我都期盼着有个男生的榜样，正巧小伟在班上人缘不错，有这样的闪光点，我自然不会放过。

自那以后，小伟的表现慢慢的有所变化了。作业的书写越来越工整，错字少了许多。课上常常看到他高举的小手，让人惊喜的是他的几次发言让我觉察到他其实有深厚的文学功底。尤其对历史知识十分在行。虽然发言声音不大，但表情总是自信沉着，回答切中要点。渐渐地小伟的进步受到了大伙的肯定，他以高选票当上了班级纪律委员。和之前的纪律委员所不同的是他从不采用大呼小叫的方式，总是温和的提醒那些不遵守纪律的同学。由于他的好人缘，连班上一些小刺头都挺服他。我们班的眼操和课间操的纪律有了很大改善。这样彬彬有礼的小伟让我越发喜欢了。课上课下我也都有意无意的观察他，了解他。

二、意外事件

就在事情朝着美好方向发展的时候，一件意想不到的事情打破了平静。快到“六一”了，班上的孩子们都兴奋异常，课下要么纷纷商量着各自准备的表演节目要么猜测着学校广场晚会的精彩内容。终于盼到了那天，美中不足的是晚会进行到大半空中飘起了雨滴，无奈只得各班回教室，眼看快到结束时间了，我赶紧忙着送孩子下楼。总的来说，当天的情形可谓兵荒马乱。折腾到九点多，确定孩子们都走光了。我坐在办公室里休息。只听学校广播里在大声呼喊我的名字。赶忙冲下楼，发现一位家长对着我怒目而视，大声说到：“我家孩子呢？孩子在哪？”我一眼没认出是哪位家长，被他这么一问大脑一片空白。见我一脸茫然，他更加生气了。说到：“孩子不见了，做班主任的怎么人都找不到，太不负责任了。”周围的老师和几个还未走的家长都盯着我。我委屈的眼泪都要下来了。来不及说别的，我开始满操场楼上楼下地搜寻小伟的踪影。就在我快要绝望的时候，听说孩子已经安全到家了，是自己走回去的。一场风波这才平息下来。等我上楼后小伟妈妈随即拨了个电话给我，向我道歉小伟的行为。我安慰了她几句，心里确实有点不是滋味。

第二天，小伟进班级时对我的眼光有意无意的躲闪。我猜到他一定是担心被我责骂。接着晨会课的时间，我把昨天的事情大致说了一下，告诫大家以后没有得到老师的允许不得擅自离开校园。他始终将脑袋埋得低低的。事后她妈妈又向我发了条短信，大致意思还是向我道歉。为孩子爸爸的行为表示抱歉。收到信息我反倒有些不好意思了。

三、君子协定

到了五年级，小伟在班上的威信愈来愈高。再加上我们班男多女少的情况。每次的三好生选票他的票数都不低。这次只要他的成绩达标，基本上不会有什么悬念了。偏偏他期末考试语文只考了89.5分。这让我十分难做了。要说票数他肯定是达标了。但分數是明确要求需达到90分以上的。偏偏他就差这么0.5分。思考再三我决定和他来个“君子协定”。报道那天，我将他叫到办公室，对他说：“你这次语文没考好哦。”我话还没说完，他已经低声道：“我知道这次三好生肯定没戏了，都怪我粗心，第一大题又写错字了。”见他沉默了，我拍拍他的肩膀说：“你这次三好生的票数很高，说明大伙对你这学期的努力十分肯定呢。当然，你的语文成绩离三好生是差了一点点，不如我们来个约定吧。”他猛的抬起头来：“什么约定？”“如果下学期你的主课成绩能取得很棒的成绩，达到三好生的标准，那我将两个学期的三好生奖状一并发给你，怎么样？”我挥了挥手中的空白奖状，接着说：“这张奖状我帮你先预留着，等你有证明自己实力的时候再来拿，行不行？”“没问题！老师，一言为定！”他的脸上终于有了笑容。并且神情中满是自信。临走时，他小声对我说：“我以为老师你还为六一的事生我气呢！谢谢老师给我这个机会，我会努力的。”说着快步跑出门去。此时的我好庆幸，庆幸自己保护了孩子稚嫩的心。我猜我的这一举动一定如阳光般照进了孩子的心田。让他心中希望的小火苗没有熄灭。

四、闪闪发光

转眼又到了学期末。我正在批阅着期末语文试卷。一份试卷上漂亮的书写吸引了我。不仅如此，他的课外阅读做的相当好，一分没扣。可见这个孩子的理解能力。翻过来一看，是小伟的试卷。我顿时又惊又喜。要知道这是我改到现在第一份做的这么漂亮的试卷。欣喜之余，我想到了这学期小伟的表现。课上他的眼神始终专注。原本有些腼腆的他开始大胆的和同学辩论，不仅如此，他还主动承担了好几次的“每日成语”。就在考试前他还和我商量不想做抄词作业。说那样的作业耽误他复习的时间。并且向我保证，考试绝不写错字。我欣然应允。他的语文考试最后得分是95分。名列男生第一，全班第三。数学和英语成绩也十分优异。他取得这样的成绩我并不意外。他能实现一个中等生向优等生的转变，我不敢说他的转变都是我的功劳，但我清楚的是，这其中的每一件小事都让他收获了自信，一点一滴，一点一滴，开始是几缕阳光，慢慢的他的心房开始阳光灿烂。这一定给了他无穷的能量。报道那天，他笑眯眯地走进我的办公室。我笑着说：“要债的来了。”他有些不好意思。我郑重的把两张三好生奖状递给他。对他说：“恭喜你，完成了对老师的承诺，不愧是个小男子汉！”他摸摸头腼腆地说：“谢谢老师。”

从小伟的事例中，让我对“中等生”有了新的认识。每一个中等生身上都有许多潜能没有展现出来。想要激发出这一潜能需要班主任老师做一个侦探，或者说是心理学家。从他们一点一滴十分细小的举动中猜到他们的想法。更重要的是要做到以下几点：

1.善于“小题大做”

抓住任何一个可以肯定他们的契机。真诚的赞美他们的进步。不吝啬自己的赞美，在全班同学面前进行宣扬。帮助他们收获自信，从心底肯定自己。

2.宽容对待他的错误

尤其是男孩子，往往在行为习惯上会对自己放松要求。有时在旁人看来，这是他“堕落”的表现。我认为不然。细细想来，大人都会有懒怠的时候，更何况是十来岁的孩子。俗话说的好“年轻人犯错，上帝都会原谅的”。只要他不总在同一件事上犯错就行了。

3.始终如一的关注

这点也很重要。不要让他们觉得你是一时兴起，夸了他几句。在自己的脑海中建立一个类似“成长记录袋”，不时总结一下他的近况。如果他的状态好，找个时间和他聊聊，鼓励鼓励他。反之，应及时提醒，帮助他坚持下去，半途而废是最可怕的。当然，必要的话也可以运用些“战略战术”。例如，我和小伟的“君子协定”。在我看来，教育是一项终身职业，教育对孩子的影响是终身的。时隔多年，能讓我记得的老师不多。但这些老师都有一个共同特点：他们影响了我很多。有的老师影响了我的价值观，有的老师教会了我为人处世的道理。有的老师告诉了我学习的好方法。其中，班主任对我的影响更是不可估量。如果说：我们能多一些赏识性教育，多一些理解和关爱，让它们如阳光般洒落在孩子的心房，何乐而不为呢？要知道，单纯的孩子们都是“给点阳光就灿烂”的哦！我深深地希望在我的努力下有越来越多的“小伟”出现，让这些默默无闻的“中等生”闪闪发光，绽放出最夺目、最特别的光彩，这大概就是身为教师最大的幸福了吧！