体育课伤害事故处理案例分析

2019-06-11贺世鹏杨金兴

当代体育科技 2019年4期

贺世鹏杨金兴

摘要：在体育课教学中发生伤害事故在所难免，由于体育课伤害事故处理办法不健全，事故引发的纠纷给家长们带来了沉重心理负担，也给学校、体育教师和家长带来了很大的经济负担，阻碍了学校体育教育目标的实现。本文通过文献查阅、案例分析、访谈等方法，对体育课伤害事故案例进行分析，并提出其建议：合理处理体育课伤害事故，正确认识到事故责任，对于保障学生人身安全，维护正常体育教学、实现学校体育教学目标至关重要。

关键词：学生体育教学伤害事故处理

中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2019）02（a）-0149-03

体育课是在室内或室外场地中进行的身体实践活动，每节课都承载着有人，有体，有心的重要任务。近年来，体育课伤害事故使家长，体育老师和学校十分担忧，而且也带来了一系列的法律纠纷问题，不少学校感到管不胜管赔不胜赔，体育教学中体育教师是教学的组织者和实施者，学生体育课伤害事故给体育教师带来了很大的工作压力和心理及经济负担，令许多体育教师在教学中如履薄冰。使得一些体育教学不能得以正常开展，抑制了学生们爱玩好动的天性，学校的这些做法对学生的全面发展产生了影响，同时也阻碍了学生体育教学功能和目标的实现。所以，正确认定体育课伤害事故责任，对于全面保障学生人身安全，维护正常体育教学活动，实现学校体育教学目标达到体育教学课程标准是非常重要的。

1 研究对象及方法

1.1 研究对象

本文以体育课伤害事故处理案例作为研究对象。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

收集资料，分析资料，借鉴相关参考文献资料，了解体育课伤害事故处理的案例和方法。

1.2.2 访谈法

询问走访多名体育教师，了解体育课伤害事故的类型及原因，了解体育课伤害事故处理的现状。

1.2.3 案例分析法

依据我国现行相关的法律法规，结合体育课伤害事故处理的案例进行分析。

2 结果与分析

2.1 学生体育课伤害事故的界定

体育课伤害事故是属于学校体育伤害事故的一种，是指学生在学校组织实施的校内外体育活动和在学校负有管理责任的体育场所和其他体育设施内发生的造成在校学生人身损害和精神损害，并严重影响受害人的正常学习生活，甚至導致学生死亡事故。人身损害是指对被害人身体造成创伤的直接损害后果，造成的损害后果有明显的征兆或相关专业人士通过医学等专业手段或技术对身体做出鉴定，对造成损害的结果进行科学的判断，而精神损害由于触发精神损害的原因非常复杂，所以界定体有课意外伤害一般只评价人身伤害。

2.2 体育课伤害事故的原因分析

2.2.1 教师因素

体育教师在教学各项准备活动中备课时，未考虑到安全因素带来的损伤，准备活动对体育教学来说极其重要，

（1）体育教师在备课时未考虑到学生身体条件，体育活动的强度是否与身体条件相适应，各项互动安排未考虑到学生自身条件，体育活动的强度是否与身体条件相适应，组织活动安排没有考虑运动负荷强度等活动安排不合理在活动中带来的损伤。

（2）体育教师不重视准备活动，对学生要求不严格，导致有些学生在准备活动时不认真、不充分导致运动损伤发生。

（3）体育教师的教学方法和组织管理设计上不合理而导致的伤害事故。

例4.体育教师在体育教学过程中所选择的教学的内容技术动作的难易程度不适合给学生的运动损伤。

2.2.2 学生因素

（1）学生思想上不够重视体育课要求引起的伤害事故;认为体育课是放松心情、愉悦身心，加上平时没得到有关安全方面的生理心理知识、生活经验等的传授。

（2）如果体育教师不强调的话，体育课上有部分学生不穿运动服，严重束缚了身体自由活动度。

（3）体育教学过程中有部分学生不听从体育教师的安排，擅自行动或从事一些危险活动等都是产生体育课伤害事故的因素。

（4）体育课的性质决定了体育教学过程中产生身体的接触或碰触是难免的，但碰撞后大部分学生没有正确合理的自我保护方法。

2.2.3 学校因素

（1）学校有义务对学生进行预防体育课伤害事故相关的安全教育和培训，但多数学校在这方面做得不够，未引起教师、学生和其他相关人员对此方面的重视。

（2）学校和有关部门为体育教学提供的体育教材、设施和场地不符合有关的要求。

（3）学校有关制度不够严格引起体育课伤害事故但有些学校的卫生保健制度不健全，没有给学生做相应的体格检查或检查不认真，也没有配合学生相应得到治疗，而导致特殊体质学生伤害事故发生在体育课教学过程中。

2.3 学校体育课伤害事故的责任归责原则

责任归责原则：是指行为人因其行为或物件致他人伤害事件发生后，应根据什么使其负责。这种根据体现了法律的价值判断，法律应以行为的过错还是损害结果为价值判断标准，或者以水平观念等作为价值判断标准而使行为人承担侵权责任。

在理论上由于确立侵权责任原则的标准不同，在查阅资料的过程中，不同的学者关于归责原则体系的构造也存在着分歧，在我国实践中，通常认为侵权责任归责原则有：无过错责任原则、过错责任原则、混合责任原则、公平责任原则四项。

2.3.1 过错责任原则

无过错无责任是我国法律明文规定的侵权责任原则，我国民法通则第106条第2规定：公民、法人由于过错侵害国家的、集体的财产，侵害他人的财产、人身的，应当承担民事责任。这是我国对无过错则无责任的直接表述，我国民法表明已经将过错责任原则作为发生伤害事故后责任承担的一般归责原则，作为我国一般原则当然同样适用于体育课伤害事故处理。也就是说，认定体育课伤害事故的责任归属，不能一味地认为只要体育教学过程中发生了伤害事故，都由学校、老师来承担。体育课伤害事故的发生有过错的行为为行为人来承担责任，对于体育课伤害事故发生，学校或老师有过错，应该承担责任。无过错则无责任，有过错应当承担民事责任。如在前文提到的由于设备、设施、场地存在质量问题学校没有及时进行维修从而造成体育课伤害事故的，学校应承担自己的过错责任。

2.3.2 无过错责任原则

无过错责任原则是体育课伤害事故的发生与学校有因果关系，既使学校没有过错也需要承担全部或部分地民事责任。但归于这种原则在文本的体育课伤害事故处理过程中没有过多适用，在此不做过多解释。

2.3.3 公平责任原则

公平责任原则：是指当事人双方在体育课伤害事故造成损害伤害均不存在过错的情况下，根据公平正义的观念以和双方的财产状况由双方共同承担公平责任，如学校和受害学生对体育课伤害事故的发展都没有过错，可以根据学生的家庭经济情况，学校可给予受害学生适当的经济补偿。《民法通则》第132条规定：“当事人对造成损害都没有过错的可以根据实际情况，由当事人分担民事责任。”这一规定体现了公平责任原则在体育课伤害事故对受害学生强有力的保护，也是公平责任原则的重要法律依据。体现着对体育课伤害事故中受害学生利益至上的基本理念，也为体育课伤害事故责任的承担提供了重要的法律依据。

2.3.4 混合责任原则

混合责任原则是指双方或多方对体育课伤害事故的发生均具有过错，均应根据自己的过错程度分别承担自己所应的过错责任。如体育教学过程中在教师组织的篮球教学中，两名同学同时为了抢球，在高速运动中发生身体的碰撞，很容易发生意外伤害事故。在体育教学中体育教师经常会组织适当的比赛训练，发生身体问题的碰撞是难免的，有的比赛项目甚至是规则中规定的合理的身体对抗性接触。民法通则第131条规定：“当事人对造成的伤害都有过错的，可根据实际情况由当事人分担民事责任。”

2.4 体育课伤害事故保险制度分析

体育课伤害事故可寻求保险救济的途径有：人身意外伤害（平安险）、城镇居民医疗险、校方責任险（第三方责任险），但这三种救济途径都有一定局限性。

2.4.1 人身意外伤害险（平安险）

人身意外伤害险（平安险）解释为“被保险人在保险有效期内，因遭受非本意的、外来的、突然发生的意外事故，导致身体遭受伤害而残废或死亡时，保险公司按照保险合同的规定给付保险金的保险。

人生意外伤害是人身保险的一种，简称意外伤害保险，指在保险有效期内，如果被保险人遭受意外伤害而因此在责任期间内不幸残疾或身故，由保险公司给付身故保险金或残疾金保险金。

2.4.2 城镇居民医疗保险

城镇居民医疗保险是以没有参加城镇职工医疗保险的城镇未成年人和没有工作的居民为主要参保对象的医疗保险制度。

2.4.3 校方责任险（第三方责任险）

校方责任险（第三方责任险）是由学校作为投保人，因校方过失导致学生伤亡及财产损失，由保险公司赔偿。

2.5 案例分析

2.5.1 案例介绍

2015年某月某日某校一同学在其体育课间腰部肌肉拉伤，当时并无明显不适的症状。课后出现不适症状经医生诊断为腰间部位软组织损伤并有少量积液，需要进行小型手术抽出部分积液，于是该生接受治疗后，最终花费手术费，医药费等共计1200元。

2.5.2 案例处理结果

事后经过与学校协商，最终学校启动了校方责任险，承担了起意外伤害事故的部分责任，由保险公司支付受害学生经济损失600余元。

2.5.3 案例处理结果分析

分析认为本案例的责任承担：第一，应先分析伤害事故的发生具有过错的一方，遵循无过错则无责任的归责原则，而案例中的伤害事故学校和学生都没有过错，无论如何损害的发生都不可以由校方负责，案例中救济受害学生的途径是校方责任险（第三方责任险）而校方责任险是校方有过错由第三方（保险公司）以支付保险金的方式承担替代责任的保险制度。第二，双方对损害的发生均无过错适用人身意外伤害险（平安险）但是平安险保险的标是被保险人的人身，对本案例的受害学生的权益保护力度有限，平安险对本案例中的受害学生不适用。第三，如果受害学生家庭经济困难，学校可以承担相应的公平责任。

3 结论与建议

3.1 结论

3.1.1 体育课伤害事故的发生主要由学生、教师、学校三方面因素导致

学校可以针对导致事故发生的原因采取以下预防措施

（1）加强师生的防范意识。

（2）建立完善的体育卫生工作制度。建立学生健康档案，根据学生体制健康状况合理的进行安排体育教学活动的内容。

（3）把体育课安全防范措施落实到位。加强学校体育设施的安全管理;加强对学生的心理健康教育;做好容易发生伤害体育教学活动内容的重点防范工作。

3.1.2 体育课意外伤害事故的主要归责原则有无过错责任、过错责任原则、公平责任原则、混合责任原则

根据体育课伤害事故发生的事实，以相关的法律为根据，结合学校自身的财产状况承担适合自己承担的责任

3.1.3 体育课意外伤害事故的救济途径主要有人身意外伤害险、城镇居民医疗保险、校方责任险

建立健全的学校体育课学生伤害事故的保险制度，通过伤害保险制度解决学生体育课伤害事故，完善体育课意外伤害风险化解机制，能够充分保障发生伤害事故受害学生的权益。

3.2 建议