浅析诚信教育在医学生培养中的重要性

袁莹 王家平 段文凝 陈江 李莎 陈云 郑曦 琚涛 颜汝平

[摘 要] 现阶段医学院校、医疗卫生系统乃至整个社会均一定程度上存在诚信缺失的现象，如果任由诚信缺失的现象在校园内泛滥，终将导致整个医疗系统乃至整个社会陷入诚信危机。因此，开展科学有效的诚信教育迫在眉睫。将从诚信的内涵、医学生诚信缺失的现状及原因、加强医学生诚信教育的意义和策略几个方面进行论述。

[关 键 词] 医学生；诚信教育；培养；重要性

[中图分类号] G641 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）01-0050-02

当今社会，医患关系成为较为敏感的社会关系，医患矛盾的频发影响了医务工作者的职业神圣感。因此，如何培养医技精湛且医德良好的医生是广大医学高等院校、卫生行政管理部门应当重点关注的问题。方燕君等[1]指出医学院校必须切实摆正德育工作的位置，加强理想信念教育，倡导传统医德，积极开展医学生德育工作。在医学生教育中加强诚信教育、培养诚信品质，对促进医疗卫生事业健康发展具有重要意义。诚信教育事关学校的生存与发展、学生的前途和命运，培养诚实守信的高素质医学人才是社会稳定与和谐的关键环节。

一、诚信的内涵

诚信，诚者，真诚、真实；信者，诚实、不欺；诚实守信，乃为人之本、成才之道。诚信，作为中国传统文化的精髓，历来为人们所推崇和提倡；诚信是中华民族传统美德，是一个人道德观、价值观的重要体现。具体来说，“诚”主要是指“内诚于心”，这是修于内在的重要的道德体现，做人应当诚实、诚恳；“信”则是指“外信于人”，是将“内诚”通过一定的形式表现出来，重承诺，讲信用[2]。医疗诚信的主体是全体医务工作者，这要求他们在工作中能够具备良好的道德品质、敬业精神，对待患者应当言而有信，态度真诚，全力以赴对患者开展救治工作；医疗诚信应当贯通于整个医疗服务过程：首先要求医务工作者对患者及家属应真诚、诚恳、负责任；治疗患者时应当竭尽全力为患者服务，而不是只考虑经济利益。诚信是全体医务工作人员应当遵守的行为准则，且与其他职业相比较，对医务工作者有更高的诚信要求，医疗工作具有神圣性，应当以救死扶伤为工作宗旨，而不是着眼于经济利益，医疗工作者应该具备高尚的医学人文精神。

二、医学生诚信缺失现状

（一）学习中的诚信缺失

部分学生在进入大学后，由于缺乏自主学习性，再加上外界约束力不够，学习过程中诚信缺失的现象便随之出现。诸如想方设法地找借口逃课；老师安排的作业不独立完成，而是抄袭或请他人代替完成；有的学生甚至毕业论文都是直接从网上下载或者花钱购买；考试时为蒙混过关或为获取高分而选择作弊。

（二）交往中的诚信缺失

在与人交往中，部分大学生也存在诚信缺失的现象：（1）骗自己的父母，有的大学生为了追求享受、满足自己的虚荣心，找各种借口骗取父母的血汗钱；甚至有的大学生偷偷篡改成绩单以蒙骗父母。（2）欺骗朋友，一些大学生在交友时，动机不纯，纯粹是以获取利益为目的，当达到自己的目的之后便翻脸无情。（3）欺骗老师和同学，时常在老师、同学面前编造谎言，违背承诺，推脱责任，或者向老师、同学借取东西后逾期不还。（4）失信于政府，主要表现为助学贷款故意不按时甚至拒绝偿还。

（三）择业中的诚信缺失

在激烈的社會竞争下，毕业生为了增加自身的就业砝码不择手段的事件（简历掺假、请人代考、伪造证书等）时有发生[3]；在招聘会上，竟然会出现同校同级的学生会主席有若干个的情况；部分大学生择业目标不明确导致违约现象屡见不鲜。这种以牺牲诚信为代价来美化自己的行为，不仅导致用人单位对大学生群体信任度的下降，也使大学生就业难的问题陷入了恶性循环[4]。

三、医学生诚信缺失的原因

（一）市场经济的负面影响

在市场经济快速发展的背景之下，人们将经济利益因素掺杂到了诚信原则之中[5]。人们在这种情况下通常追求利益最大化，重视提升工作效率，但是对其中的诚信因素却有所忽视，不诚信现象时有发生，使医疗卫生行业的神圣性不断被侵犯，取而代之的是物质化、庸俗化和功利化，以上不良因素对医学生的职业道德、行为价值取向造成严重的负面影响[6]。

（二）学校诚信教育的缺失

广大医学院校的教育重点多放在专业课方面，旨在提升医学生的专业理论掌握水平以及实践操作技能，但是关于诚信教育，缺乏有效、系统、规范的教育和指导，同时也缺乏对医学生进行诚信评估的机制。这种背景之下，削弱了学生的诚信意识，因而不利于学生诚信品质的培养[7]。

（三）家庭诚信教育的缺失

一些大学生家长的关注点只放在学习方面，很少对孩子进行诚信教育。有些家长就存在诸多不诚信行为，甚至将自身的不道德、不诚信行为教授给孩子，导致孩子诚信缺失现象的发生。

（四）学生“三观”出现偏差

“三观”指的是世界观、人生观、价值观。学生在学校接受规范系统的学习，有一定的“三观”基础，而进入大学之后，学习环境更加自由，也使学生接触到更多社会性因素，并且容易受到其中不良因素的影响，部分学生的“三观”慢慢偏离了正轨，忘记了医学生“健康所系、性命相托”的誓言，转而过度追求个人利益[8]。

（五）缺乏健全的诚信约束和惩罚机制

诚信缺失的主要原因是不守诚信的成本过低[8]。一些学生做出不守诚信的行为，主要是因为不守诚信对他们影响较小，甚至可以说根本不会对他们造成影响，再者那些与诚信相悖的行往往能为他们谋取一定的“福利”。反观诚信者，往往需要更强的自律能力，需要承担一定的责任，甚至付出相应的代价，最终导致诚信缺失现象更为严重。

四、加强医学生诚信教育的意义

（一）医学生自身素质培养的要求

在中国传统文化中，诚信是所有道德的根本，是立人之本。当今社会，对人才进行考察，应当从业务素质以及道德品质方面进行综合考虑。做一个诚实守信的人，才能立足于社会。复旦大学陈根法教授认为，诚信对大学生来说至关重要，是最需要重视、保护的无形资产。学生在进入大学之后，与社会接触更加广泛、紧密，同时也是影响学生的世界观、人生观、价值观形成的关键因素。教育工作者应当重视对医学生的诚信教育，使学生能够经受住利益的诱惑，养成良好的道德品质，做一个有诚信的人，为今后步入工作岗位打下坚实的道德基础。

（二）建立诚信医疗的保证

在市场经济背景下，医患关系成为一种重要的契约关系，正因如此，接受服务的患者对服务品质更加重视，而只有医务工作者对患者能够保有诚信，才能赢得患者的信任，并进而保证医疗工作的顺利开展。否则，极易引发医患纠纷。为此，医学院校以及医疗机构应当十分重视对医学生、医疗从业人员诚信品质的培养，将诚信培养作为一项责任，长期坚持并不断强化，尤其是医学院校，应当加强诚信教育，输出更多具备较高专业素质以及道德品质的人才，这样才能从根本上提高医疗工作者的诚信品质。

（三）传承中华民族传统美德是建设诚信社会的需要

社会主义荣辱观明确提出以“以诚实守信为荣，以见利忘义为耻”。社会主义中，应当不断传承发扬中华民族的传统美德，使诚信建设成为社会主义精神文明建设的一个重要组成部分。医学生作为高层次的专业人才，今后的工作有关百姓的健康甚至生死，因此更应重点加强德育，不断提升他们的道德水平，推动诚信社会的发展进步。

五、加强医学生诚信教育策略

（一）创造诚信的校园氛围

高校应重视诚信教育，开展一些诚信教育活动，弘扬校园诚信文化。例如，建立以诚信教育为核心的微信公共号、专题网站等，定期推送与诚信相关的宣传资料；通过举办各类有意义且有趣的活动，使诚信教育脱离原来空洞死板的宣传方式，以一种更易于接受的方式有效延伸到校园的各个角落等；同时，积极利用网络资源，帮助学生树立正确的网络道德观，将网络平台打造成高校诚信教育的重要阵地。

（二）加强“诚信”宣传

在校园文化建设中，应当将诚信教育作为核心。广大医学高等院校应当坚持理论结合实际的形式对学生进行诚信教育，加强对学生生活、工作的关注，广泛开展诚信教育实践活动，保证诚信教育的普遍性和有效性。积极宣传党中央对思想道德建设的相关文件，使医学生了解诚信的基本内容和深层精髓，同时树立诚信者的榜样形象，鼓励学生向其学习、看齐。

（三）增强诚信教育

在强调学校诚信教育的同时，家庭诚信教育也同样应该得到重视，学校诚信教育必须与家庭相结合才能事半功倍。大学生的诚信教育应着力于学生的自我教育，让学生将诚信意识内化成自己的固有思维，变被动诚信为主动诚信，提升诚信管理的自觉性、主动性，使学生诚信教育的主体作用充分发挥出来。

医疗服务关系到人民群众的生命安危，其中诚实守信至关重要。实施医疗诚信服务必须重视源头教育，在高校教育中广泛开展诚信理论教育课程以及实践活动，树立学生的诚信观念，并逐渐形成一套系统的诚信教育体育，为培养新一代诚实守信的医学生打下坚实的基础。

参考文献：

[1]方燕君，郑晓.加强医学生职前诚信道德教育的探讨[J].中华医学教育杂志，2006，26（1）：50-51.

[2]杜琳琳.和谐社会视域下的医学生诚信教育探索[J].青年与社会，2013（19）：29-30.

[3]金敏.从就业导向谈医学教育改革创新[J].医学与社会，2006，19（9）：51-52.

[4]周林，王惠珍，张钦缔，等.医学生诚信教育的研究进展[J].护理研究，2009，23（28）：2542-2544.

[5]刘莹.银行信用缺失的风险[J].成功（教育版），2007（6）：180-181.

[6]王潤玲.社会主义核心价值视阈下的医学生诚信教育机制研究[J].中国医学伦理学，2008，21（5）：82-84.

[7]钟庆林.对高校诚信教育途径的思考[D].福建师范大学，2008.

[8]王润玲.社会主义核心价值视阈下的医学生诚信教育机制研究[J].中国医学伦理学，2008，21（5）：82-84.

编辑 张 慧