材料作文“麻子与酒窝”导写

赵苗

【模拟金题】

请根据下面的材料，写一篇不少于800字的文章。

有两个观光团到日本伊豆半岛旅游，路况很坏，到处都是坑洞。其中一位导游连声说：“路面简直像麻子一样，让大家受累了。”而另一个导游却诗意盎然地对游客说：“我们现在走的这条道路，正是伊豆赫赫有名的迷人酒窝大道，请大家快乐地体验它的与众不同吧。”

要求选好角度，自主确定立意，明确文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。

【思路导引】

一、材料分析

同样的情况，在不同人的心里，由于心态的不同，就产生了不同的态度，两位导游给出了不同的诠释—令人厌恶的“麻子道路”和充满诗情画意的“迷人酒窝大道”——当然，带给旅客的也是不一样的心境。

二、最佳立意

换一种角度欣赏风景，换一种心情体验人生。

参考观点：同样的境遇，以不同的心态去看待，感受就截然不同;面对人生路上的“坑洞”、坎坷，要用乐观的心态、诗意的心灵去面对、悦纳;抱着积极乐观的态度，人生路上处处是风景。

展开方向有三个：是什么？（或“有什么”）为什么？怎么样？

1.方向一——是什么？

运用示例——

中心论点：事物都有相对面，无论好坏都取决于你的心态。用另一种眼光看世界，忽略悲观留下乐观。

分论点一：（陶潜）用另一种眼光看世界，他在贫困的生活中看到了自然的美丽，体悟了平凡生活的乐趣。

分论点二：（苏轼）用另一种眼光看世界，他在被贬的经历中看到了人生的大智慧，造就了旷达胸襟。

分论点三：（罗兰）用另一种眼光看世界，她在孤寂的庙宇中看到了内心的平静，找到了孤独之美。

“是什么”是对话题的阐释解说，中心论点与分论点之间是解说或总分关系。该组分论点用事例引领，论述名人们在“贫困”“被贬”“孤寂”的境况中用另一种眼光看世界，阐述他们“看到了什么”。

2.方向二——为什么？

运用示例——

中心论点：让坑洞变成酒窝，就是换个角度看待世界，用乐观的心发掘生活的精彩，快乐地体验生活的与众不同。

分论点一：用乐观的心看世界，可以感受生活的绚烂。

分论点二：用乐观的心看世界，可以收获人生的成功。

“为什么”是分析原因，探究做法或事物的优缺点，分析影响。这组分论点用观点引领，解决“为什么要有乐观的心态”的问题，结构先总后分。

3.方向三——怎么办？

运用示例——

中心论点：生活中处处有“伊豆大道”存在，让我们学做一个会用诗意心境走路的好“导游”，让每一天都风和日丽。

分论点一：做好人生路上的好“导游”，学会用诗意乐观的心态正视坎坷。

分论点二：做好人生路上的好“导游”，学会用诗意乐观的心态改变心情。

分论点三：做好人生路上的好“导游”，学会用诗意乐观的心态创造快乐。

“怎么办”是针对问题提出行之有效的方法、措施。該组分论点提出“学会用诗意乐观的心态”正视坎坷、改变心情、创造快乐，层层递进，让议论更有深度。

【佳作示例】

蜗牛与繁星

◎马凤岐

“我绝望，掉入深渊，却看见水面闪耀着满天的星光。”

伊豆满是坑洞的道路，既可以是瑕疵一般的麻点，也可以是美人脸颊上别有风情的酒窝，道路没有差别，差别只在心境。

破落贫穷的曾德特小镇上，所有人都看不起那个每天只知喝酒画画的疯男人，哪怕是孩子也会因为厌恶朝他丢石子，然而他却从不曾放弃他们。这位诞生在荷兰的天才画家，用苦难构筑其丰厚的人生，用真诚去构建艺术的殿堂，这贫贱而高贵的牧师之子，拒绝上帝灵光的笼罩，走近饥饿的街巷和贫血的月亮，画着颤动的贫民窟和处于地狱般受苦的工人，画着冰天雪地里捡煤渣的老人，画着辛苦劳动一天后仅有几颗土豆作晚餐的家庭。这个世界不曾表露过对他的善意，回绝他的真诚，他却说：“终生从事于表现隐藏在它们之中的诗意，确实是值得的。”

凡·高的心境超脱于苦难人生之中，他从贫贱中找到了高贵，于平凡中画出了热烈与真实。

黄州赤壁下，滔滔不绝的江水载着功名利禄而去，留下孑然一身的诗人凝眸沉思。他刚刚走过“乌台诗案”的腥风血雨，满心是疲惫与惶然。流放的艰苦生活，让他不得不亲自垦荒种地，无形中回归了自然与生命的原始状态，使他更接近自己的灵魂。背井离乡，更无朋友相伴，他在寂寞之中反省过去，他明白自己之前所为恰如树木靠着木瘤取悦于人、石头靠着晕纹讨人欢喜，洋洋自得，不过是在炫耀自己的无知。勃郁的豪情发过了酵，尖利的山风收住了劲，湍急的细流静成了湖，使苏东坡完成了成熟的蜕变，也使他的才情得到了升华，终将光照后世千秋。

苏轼的心境宁静于穷乡僻壤之间，他在失去一切之后得到了自己，写出了天地之灵。

《命若琴弦》里的盲人琴师坚信“千弦断，天眼开”，现实中的史铁生以笔为琴，谱写出人与命运抗争的激昂乐章。活到最狂妄的年龄上忽然断了双腿，他却并不哀叹消沉，“既然只能走在这条路上，为什么不尽情纵乐歌舞一番呢？”他用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想，他体验到的是生命的苦难，表达的却是存在的明朗和欢乐。他睿智的言辞所照亮的，反而是我们日益幽暗的内心。

史铁生的心境洒脱于痛定长歌之后，他在生死之间体味到达观的力量，在言语间试图将这力量传给更多的人。

上帝分派给人一个任务，牵着蜗牛去散步，它慢慢吞吞，让人吃尽了苦头。于是他停下来，等着它，却看到野芳发而幽香，佳木秀而繁荫，头顶上，满天繁星闪烁。

【评点】

本文围绕“道路没有差别，差别只在心境”的观点有序展开。三个分论点并列展开，运用事例引领，列举凡·高、苏轼、史铁生的例子，提出需要什么样的心境——超脱、宁静、洒脱的心境。结尾哲理故事紧扣观点，富有深意。