农村寄宿学校对学困生的管理策略

秦长会　

摘 要：寄宿学校的学生远离父母，教师要格外注意学生的生活情况。教师要针对学生的不同情况，与学生进行充分交流，了解学生的实际情况，采取不同的管理方式，实行人性化管理措施，从而制定相关的学习和生活管理制度。本文主要研究了寄宿学校对学困生的管理策略，旨在提高农村寄宿学校的管理质量。

关键词：农村寄宿;学困生;管理策略

中图分类号：G63          文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）16-0158-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.16.146

农村的教育质量是人们关注的对象，虽然农村教育事业一直在不断地建设中，但是由于受到农村地理环境和设施的限制，农村的教育质量还是低于城市的教育质量。农村的寄宿学校也非常多，因为大部分的农村家长为了外出打工，都会将自己的孩子送进寄宿学校[1]。所以，寄宿学校是学生生活的主要场所，学校对学生的教育将会影响到学生成长。在寄宿学校里，学生不仅要完成自己的学业，还要照顾好自己的生活。所以，农村的寄宿学校与普通学校相比，管理会更加复杂。农村寄宿学校对学困生的管理策略主要有以下几个方面。

一、加强班主任管理

在寄宿学校中，学生的学习和生活基本上都是在学校度过的。所以，班主任在学习和生活中承担着重要的责任。由于条件的限制，农村学生的素质参差不齐，在管理方面要多下功夫。在学习方面，班主任要为学生建立明确的学习目标和任务，规定课堂纪律，还要及时与各科教师进行沟通，掌握学生的学习状态，为学生营造良好的学习氛围。在生活方面，寄宿学校相当于学生的另一个家，学生的心理活动也会发生变化。而且在寄宿学校，学生非常缺乏家庭教育，班主任也要随时扮演好家长的角色，随时观察学生的心理动态，培养学生建立正确的人生观和价值观。切不能以学生成绩来区分学生，这不利于学生心理健康。班主任可能很难估计到每位学生，可以在班级里选出一位具有责任心的班长，共同管理这个班级。

二、多元化的管理制度

首先要建立好学生的信息系统，了解好每位学生的实际情况，才能更好地管理。信息留存可以包括学生的学习情况和学生的家庭情况[2]。最重要的就是家长联系方式，有特殊的情况时，可以及时与家长联系。班主任和教师要随时翻看这些档案，对学生进行针对性管理。寄宿学校构建师生沟通制度，教师要耐心地聆听学生，因为远离父母，学生能求助的只有教师。针对学习的问题给出一些建议，教师可以建立一个成绩档案，关注学生的学习状况，并将情况及时告知学生的父母。在生活上要及时给学生一些心理疏导，并及时与家长进行沟通，让家长能够对自己孩子的基本情况有所了解。

三、拓展多元的校园文化

学生的学习和生活都在寄宿学校里，如果每天都生活在一种紧张的校园环境里，非常不利于学生的成长。校园文化能够丰富学生的校园生活，也能促进学生全面发展。在一种温暖的学习氛围里，能够使学生感受到家庭的温暖。在寄宿学校中，结对是非常有效的一种管理方式。例如，在学习上的结对，学习好的学生与学习差的学生进行结对，通过学生之间的互帮互助，共同成长[3]。寄宿学校的管理不仅仅在学习上，还有生活上。生活上的结对，主要是指师生之间的结对。对于一些情况比较特殊的学生，要有专属的教师关注学生的心理并进行疏导，包括开展一些才艺活动，锻炼到学生的沟通交流能力，还可以将这类展示发给在外的父母，将思念融于表演中，让父母看到自己的成长为自己感觉到骄傲。

四、多元的教育手段

学生的教育包括知识教育和思想教育。多元的教育手段能够为学生塑造一个正确的人生观和价值观。思想教育涉及很多的方面，首先是正面教育，采用积极的案例，告诉学生什么事情是正确的，从正向案例中学习到良好的思想品格，有助于学生对人生观和价值观的理解。近朱者赤近墨者黑，多多接触这些正向的案例，非常有助于学生的成长[4]。其次是关爱教育，学生远离父母，心理会相对脆弱，教师要使学生能够在学校里感受到家庭的温暖，让学生知道有人在关心自己，爱护自己，从而不会再孤单。在爱和温暖的环境里长大的学生，也会对世界充满爱。最后是自控教育，虽然教师能够关注学生，但无法时时刻刻关心学生，且学生多教师少，教师无法个个兼顾。因此，要培养学生的自控能力，让学生能够自己掌控自己的行为。

五、结语

寄宿学校的学习管理相对比较麻烦，不仅涉及学生学习情况的管理，还有学生心理健康的管理[5]。管理制度很多，但是每个学校还是要根据自己学校的实际情况和学生的状况，采取合适的管理制度，这样才能提高寄宿学校的教育质量。

参考文献：

[1]郝杰.农村寄宿制学校的管理[J].河北教育（综合版），2008（z1）：17.

[2]袁桂林.农村寄宿制学校的问题及解决策略[J].中小学管理，2009（6）：1.

[3]周楠楠.农村寄宿制学校的学生管理问题及对策[J].现代教育科学，2010（2）：104.

[4]孫战民，陈鹏.农村寄宿制学校安全管理的基本原则[J].教学与管理，2006（7）：17.

[5]杨晓红.农村寄宿制学校学生管理现状与对策研究——基于咸安区农村寄宿制初中学生管理的问卷调查[D].华中师范大学，2011.

[责任编辑 薛晓静]

作者简介：秦长会（1966.10— ），男，汉族，甘肃武威人，中教一级，研究方向：中学思想品德。