高考写记叙文，如何发掘故事素材

王环乐

江苏作文阅卷组历来看好记叙文，而且每年都是佳作选出。许多考生不选择记叙文的主要原因是思路没打开，找不到合适的故事。其实合适的故事不一定非得是自己亲身经历的，我们平时接触的影视剧小说是考场创作的最大源泉。合理的便是存在的，虚构的故事只要在现实生活中可能发生，就一样可以拿高分。下面以2018年江苏卷高考作文题为例谈谈记叙文的构思。

根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章;文体不限，诗歌除外。

花解语，鸟自鸣，生活中处处有语言。

不同的语言打开不同的世界，音乐、雕塑、程序、基因……莫不如此。

语言丰富生活，语言演绎生命，语言传承文明。

江苏卷文题材料共三行文字。命题者先是泛化表达语言在生活中的普遍存在;继而用4个词语“音乐、雕塑、程序、基因”形象阐述语言的内涵，这4个词语也给考生提供了选材的方向。最后一句“语言丰富生活，语言演绎生命，语言传承文明”是命题者提供的立意方向，也可以说它表达了语言在现实生活中的作用。面对江苏文题，考生应当在命题者的立意方向上思考选材，也就是说应当围绕“语言丰富生活，语言演绎生命，语言传承文明”叙写故事，表达立意。

1.语言丰富生活

这个角度可叙写的故事最多，因为“丰富生活”这四个字实在太宽泛了。“音乐语言”能丰富生活，考生可以叙写自己学习音乐或者欣赏音乐过程中的趣事，感悟。但要突出音乐语言的丰富作用，应当体现生活由单调到丰富的过程。比如在没学习音乐之前，你常被某一問题困扰，生活显得单调。然后被一次音乐会或者是街头艺人的演奏打动，你对生活突然之间就有了深刻的领悟。这样一篇一波三折的记叙文就诞生了。

“雕塑语言”能引人遐想。中国的每个城市都不缺少雕塑，大家基本都有旅游的经历，都可能看过某一具有纪念意义的雕塑。比如南京长江大桥桥头堡的工农兵雕像，扬州朱自清的雕像，苏州白居易的雕像，无锡的灵山大佛，徐州的王杰、小萝卜头纪念馆……这些雕像身上都蕴含着丰富的人物语言，都能给观者以深刻的教育。考生完全可以叙写自己瞻仰英雄人物雕像或参观某一雕塑的故事。这样的记叙文有情节，有感悟，有“语言”，很容易出彩。

在生活中不可或缺的还有肢体语言。人与人之间的交流，有时不必开口说话，一个眼神，一个手势也能心领神会。正所谓“心有灵犀一点通，此时无声胜有声”。曾经打动亿万中国人的“千手观音”现在的学生有点陌生，但同学的一个拥抱，老师的一个眼神，警察叔叔的一个手势里面可能都有言说不尽的爱意，由此都可以衍生出一篇上好的记叙文。

2.语言演绎生命

语言如何演绎生命？笔者以为可以写两类记叙文。一类是以“语言”为载体的爱的组合。我们的生命是父母给予的，所以叙写父母的爱情故事自然就诠释了“语言演绎生命”这个立意。可以写父母恋爱的经过，写他们在日常婚姻生活中如何相敬如宾，如何恩威并施地对“我”进行教育。生命是一个过程，从瓜熟蒂落到成人成材，父母都是我们的引路人，这里应该有很多故事可写。

还有一类记叙文可以印证“语言演绎生命”。那就是社会各界通过各种形式的“语言”联动起来拯救生命的故事。这样的故事经常见诸报端，比如人们在地震等自然灾难面前的守望相助;医生千里接力送药;客机为突发疾病的乘客而改变航线……可对这些故事进行艺术加工，使之变成自己生活中的故事。

3.语言传承文明

说到“语言传承文明”这个立意，估计考生的第一反应就是中国的传统文化。唐诗宋词代代相传，诵读至今，全是语言的功劳。这样写必然撞车。不妨试写传承文明的另一种“语言”——家训家风。家训家风也是中华文明的组成部分，可以叙写家庭生活中的几起重大事件，在矛盾冲突中表现家训家风在祖辈父辈身上的影响力。比如邻里相处产生冲突时要谦让的家训就是文明的体现;家庭要买房，对环境的选择可能产生冲突;对子女的教育理念是家训家风的集中体现，由此也可能产生激烈的矛盾冲突……这些矛盾冲突正是写好记叙文所需要的。