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初中英语阅读教学与写作教学的结合探讨

2019-06-09李梅君

课程教育研究 2019年15期
关键词:写作教学初中英语阅读教学

李梅君

【摘要】英语学习中,阅读和写作是拉开学习差距的关键项目,也是英语老师的教学重点。要提升学生英语成绩,应当加强训练学生的阅读能力和写作能力。步入初中阶段,学生的英语学习任务加重,对阅读能力和写作能力的要求有所提高。英语学习的关键在于理解文本,因此在教学中,老师要将写作教学和阅读教学相结合,用阅读促进写作能力、以写作增强阅读能力。

【关键词】初中英语  写作教学  阅读教学

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)15-0088-02

在初中英语教学中,阅读教学和写作教学处于分离教学状态,且教学的重心常常放在语法上,因此学生在进行阅读理解和写作时,知识不连贯,阅读速度缓慢,理解文章的能力低下,做题的难度加大,导致学生不能学有所用。在新的教学背景下,老师应该将阅读教学和写作教学进行融合,帮助学生攻克阅读写作难题。融合教学同时也是英语教学方式的创新[1],对英语教学的实践产生重要影响。

一、英语写作与阅读结合教学的意义

英语阅读是英语写作的基础,累计阅读量能够为英语写作提供广泛的思路以及句型参考。这是因为阅读的过程是吸收的过程,锻炼学生对句型、短语搭配的理解能力,而写作是将吸纳的东西通过大脑的重新整合进行知识输出,将思想转化为新的词组、句型,将其串成连贯的句子、段落乃至一篇完整的文章。

将写作教学和阅读教学相结合就是将两种培养模式[2]的界限打破,让学生在阅读中激发写作灵感,将写作体验带入到阅读过程中,两者之间互为依存关系,紧密相连。学生的写作能力要建立在阅读能力之上,只有分析文本材料,掌握文章结构,培养英语语感,才能为写作提供思想依据,打下语言运用的基础。英语教师要积极引导学生展开阅读,指导学生深入分析英语文本,整合阅读信息,为写作积累丰富的素材。反之,学生在写作中,也会激发对阅读材料的理解,从而产生对阅读的兴趣。

写作的过程就是阅读理解的过程,要提高学生的写作能力,学生需要大量阅读相关素材,从而丰富写作思路,提升写作技巧。在这个过程中,学生的阅读积极性被调动起来,也达到了用阅读促进写作、以写作促进阅读的目的。

二、将英语阅读教学和写作教学结合的方式

1.提升学生转述能力

学生在阅读文章时,通常着重词汇的学习和句式的学习,对于难度一般的句式来说,可以采用死记硬背的方式,但是随着知识难度的加深,句式越发复杂,死记硬背成为了学习上的负担。因此在阅读和写作的结合教学中,英语老师要着重锻炼学生的转述能力,这不仅考查了学生是否对文本结构大致了解,还能考察学生对语法的记忆,同时为写作提供了思路和素材,增强了学生的表达能力,提升了对文本的理解能力。在转述的基础上,还可以延伸出改写和续写的培养方式,提升学生的文章构思能力,让学生面对写作主题迅速建立文章框架。通过这种方式,学生在写作中的思路更宽泛,写作的难度也大大减小。

2.鼓励学生积极发言

阅读和写作教学的结合是一次教学模式的创新,因此老师要以一种更加新式的指导手段来配合教学。首先,老师应该转变自己在课堂上的主导地位,让学生积极主动发言。阅读和写作是一个思考的过程,阅读文章使学生们感受他人的表达方式,理清文章结构;写作又将这种思考拉回到自身的文本创建中,建立新的文章结构。在结合教学中,老师要让学生充分思考,然后进行整理,让学生们积极表达自己的看法,老师在过程中给予适当指导,让学生在思路的“立”与“破”之间不断产生新的想法,让阅读和写作更具条理。

3.对照训练

学生可以通过阅读同学的文章,来反思自己文章中存在的问题。阅读同学的作品不仅可以增加阅读和写作的乐趣,更能在对照中看到彼此能力上的差距。学生阅读同学的文章,形成点评意见,这就锻炼了学生的阅读鉴赏能力,对文章中的错误进行指出、改正也充分提升了学生的写作能力。

老师还可以提供优秀的文章范本,让学生以文章的主题进行写作,然后将学生的作品和范文进行对照,找到两者之间对同一事件的表述有什么不同,并说出哪种表述更好。学生在对照中自行修改句子,或者参照范文对句子进行模仿,在对比中,学生的阅读能力和写作能力得到了针对训练。

写作需要丰富的素材和大胆的想法,学生需要汲取海量的信息来增长自己的见识,英语写作更是需要日积月累,不论是华丽的辞藻还是精美的句型结构,都是让文章出彩的关键元素,而阅读就是让一篇文章更具思想魅力和语言魅力的有效手段。让阅读推动写作,再让写作促进阅读,形成了英语学习的良性循環,让学生在提高阅读量的同时,能够写出表达准确、富有深意的文章。因此在初中英语中,阅读和写作的结合教学独具特色,从提升学生的英语能力为出发点,挖掘教学创新点,不仅为初中英语教学提供了新思路,也提升了英语教学质量,为学生的英语综合能力提升产生了巨大影响。

参考文献:

[1]陆林丽.高中英语阅读教学与写作教学的结合探究[J].英语广场,2018(07):121-122.

[2]鲍鸣慧.阅读写作,能力提高——初中英语阅读教学与写作教学的结合[J].读与写(教育教学刊),2017(12):72.

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