“互联网+”环境艺术设计专业教学方法初探

胡林林

摘 要 自从进入了互联网时代，科技的进步中教育行业获得了极大地发展，在促进教学教育方式多样化，提高教学效率和质量方面都取得了较强的效果。本文主要分析了互联网+在环境设计教学的应用。

关键词 环境工程 污水处理技术 应用分析

中图分类号：G642文献标识码：A

0引言

在“互联网+”的背景下，环境设计专业需要在教学模式、教学理念、师资团队、成绩考核等多方面进行改革，才能够有效地实现与现代教育接轨，从而对高职院校的环境艺术设计专业教学起到了促进作用，能够为我国培养更多的具备相关专业技能的高质量人才。因此，互联网在环境艺术设计教学中的应用是必不可少的。学生需要利用互联网欣赏优秀作品、查阅相关资料并通过网络进行设计，互联网在环境艺术设计教学中具有重要的现实意义。

1丰富教学资源，拓宽学生眼界

首先，互联网+的应用能够优化传统的教学模式。传统的教学模式是以教师台上授课，学生被动吸收为主的教学模式，在这一过程中，没有充分发挥出学生的主动性，并且整个教学过程中都是教师依托陈旧教材进行授课，忽略了环境艺术设计本身是受到外界审美的强烈影响。只有充分使用互联网，拓展学生的学习资源，开阔学生的眼界，才能够培养出适应我国未来发展的优秀环境艺术设计专业人才。教师可以通过互联网，积极搜取新颖的国内外环境设计理念，紧跟时尚发展的潮流，通过给学生展示新潮的设计作品，才能够让学生充分感受到来自生活或世界优秀作品的影响，从而获得新的设计灵感。比如，在进行《素描设计》的基础课程教学过程中，教师可以通过多媒体技术向学生展示在现代美术作品中比较受欢迎的迹象静物设计，通过大屏幕多媒体展示给学生，让学生掌握对静物进行素描的规律以及空间线条的变化，通过互联网向学生展示多种静物图，不仅使学生能够更加了解现代的设计风格以及理念，还能够使学生的设计素描功底更加牢固。

2网络线上交流拓宽学生的设计人际关系，促进学生的视野拓宽

只有通过人与人之间的交流，才能够互相了解对方的想法，这一个交流的过程对于环境艺术设计专业的学生来言，是有利于开发和更新自身的设计理念的。只有在与其他设计者相互交流的过程中，才能够从中发现自身设计作品的不足之处，吸取别人的优秀设计经验和先进设计理念，才能够设计出更受人追捧和欢迎的作品。但是，只是与环境艺术设计专业的同学们之间进行交流是远远不够的，学生们需要一个更加优秀的平台，与更多的相关专业人员进行交流，才能够获得更多的灵感和经验。因此，教师可以积极为学生提供网上交流平台，使学生可以通过学校线上平台、环境艺术设计相关网站或者邮件等等方式，实现与他人的交流，从而获得更多的有益信息，能够有助于自己的设计作业的顺利进行。虽然环境艺术设计是需要学生自己刻苦钻研，才能够获得收益，但是学生不应当仅仅沉浸在自己的设计理念中，而是需要积极吸取其他理念和建筑、室内装潢等其他专业的先进知识，才能够做出更加具有实用性的设计作品。所以，教师设置这种线上交流平台，能够使学生及时的受到其他设计者和行业工作者的点播，这对于学生的设计工作无疑是十分有帮助的。

3营造良好的网络教学环境，充分发挥个性教学

每个学生都是独一无二的，他们的思维和理念也各不相同，环境艺术设计也是需要创新和个性的一门学科，因此，教师在教学过程中，应当重视学生的个性化教学。而互联网构建起一个虚拟的网络世界，它有很多的个性特点，所以这就为教师实施个性化的教学提供了丰富的发展空间，让学生可以在教师提供的网络选题中选择自己擅长并热爱的内容进行深入研究，这种相对开放的互联网教学环境，对于激发学生的学习兴趣是十分有帮助的。只有这样学生才能够实现自主学习，进行自主探究，在这个教室营造的网络教学环境中进行自由的学习，并且激发起自己的创新意识。比如，在进行《视觉传达》的网络课堂教学的过程中，教师要根据学生的不同的视觉感受设计不同的教学模块，教师可以要求学生通过网络绘图的方式来传递自己的视觉观念，并且将学生所绘制的图像上传到网络上，让学生进行对比观察，让学生感受到每个人的视觉差异，并且从中汲取到有益的观念，所谓的视觉传达需要以网络作为载体，让学生进行感知，只有这样视觉差异的影响才能够更加直观地展现在学生的眼前。

4虚拟教学和实际教学相结合，进行综合评价

无论是何种专业的教学工作，都离不开教学评价这个过程，教师综合评价的过程是对学生学习的总结以及对教师教学工作的评定，在这个过程中利用网络，将虚拟世界与现实的课堂相结合。学生可以结合自身的设计过程，将自己的理论构思或者完成的设计作品投放到互联网的教学平台上去，让自己班级以外的其他师生进行评价，这样得到的意见不仅能够更加广泛，而且学生更能够从中汲取更加客观的建议，这样学生通过互联网平台上其他人的建议，评定出自己的学习效果，并從中吸取经验，争取在以后的作品中吸收这些建议，做出更加优秀的设计作品。课堂教学过程中，许多教师会让学生口述自己在学习和设计过程中的收获，有些学生可能会不好意思开口，因此，教师可以通过学习安排的网络评价平台，来令学生实现教师传递信息，这样一来，不仅锻炼了学生阐述自己设计理念的能力，更能够从学生的建议中不断改进自己的教学过程，这种间接的交流方式更有助于师生之间构建起一种和谐民主的师生关系。这种将虚拟互联网课堂与实体课堂相结合的评价机制，对于教师和学生来说都是十分有益的。

5结束语

环境艺术设计专业是为我国建筑设计以及室内室外装修设计培养优秀人才的重点学科，其的教学任务任重而道远，需要教师重视教学方法的改革，充分结合现代社会的特点对学生进行教学，让学生充分感受到互联网对于现代建筑以及建筑设计行业的影响，并在进入社会后能够尽快的融入，从而为我国环境艺术设计增砖添瓦。

参考文献

[1] 肖文婷.数字媒体艺术设计专业信息化教学设计初探——以《APP界面动效设计》单元为例[J].设计，2018（03）：73-75.