用心等待

张燕

摘要：教育的对象是人，就像世界上没有完全相同的两片树叶一样，世界上也没有完全相同的人。由于所处的家庭环境、家庭教育和社会环境的不同，每一个孩子都有自己的个性。就拿学习而言，有的孩子能够自觉的去学习，有的孩子讨厌学习，怎样做好厌学学生的转化工作，是每一位老师很重要的一项工作。

关键词：厌学;因材施教;用心

今天我看到了这样一个案例，使我感触颇深！

案例中是关于小辉是这样描述的：这是一个比较贪玩的学生，下课时能玩得忘记时间，但一上课就怎样也提不起精神，总是心不在焉，闷闷不乐的样子。每次堂听，他不是东找找，西寻寻，半天也拿不出本子，就是只会拿着桌上的橡皮、尺子当玩具，不停地摆弄着。每次识字测验，他的卷也常常成了“花脸猫”（我要求同桌之间相互检测，把对方不会读的字用铅笔圈起来）。而在最近两次批改他的作业登记本时，我却发现他总会“漏”记一两项作业，而且漏登记的这些作业往往是家听，或者是认读当天所学的生字，是每天作业中的主要部分，是学生消化巩固当天所学知识，以及为第二天学习做好准备的关键。登记本上没这些作业内容，家长检查作业签名时自然也会疏忽，以为老师没有这些作业。所以，直觉告诉我他在有意不登记这些作业。而且今天从他的眼神中，再一次让我确定了自己的直觉。

看了这段描述，不禁使我想到了自己的学生，现在所带学生中厌学现象也比较普遍，天天按时来上学，可就是不学习，甚至连最基本的作业也完不成。许多学生的心思根本不在学习上，有时确实感觉难以理解这些孩子的举动。

通过一段时间的了解，我发现孩子厌学的原因主要有以下几点：一，有的学生基础差，学习有点吃力，但又不爱问，结果是学得越多，落下的也越多，因而干脆就不学了。二、受社会大环境的影响，感觉读书还不如不读书，尤其是身边还有这样的事例，有的大学毕业找不到工作，而没上几天学的却当上老板，要风得风，要雨得雨;三、家庭环境的影响，有的家长并不在乎孩子的学习，尤其是父母做生意的，只想老师看着孩子，不出问题就行，玩很轻松，学习很累，所以不学;父母离异或单亲家庭对孩子心理影响较大，感觉谁都对不起自己，想让我学，我偏不学。可以说这些孩子大多既无动力也无压力，天天得过且过。

针对学生的这些现象，作为班主任既着急也忧心，厌学学生的转化工作也正在用“心”进行着：

首先曾多次召开主题班会，引导学生了解学习的重要性。曾向学生举一些成功人士的例子，如惠普创始人——威廉·休利特和戴维·帕卡德：休利特1930年进入斯坦福大学就读，并结识后来的创业伙伴帕卡德。1934年取得斯坦福大学的文学学士学位。1936年取得麻省理工学院的理科硕士学位。微软创始人、全球首富比尔·盖茨曾就读于哈佛大学。让学生明白无论自己将来做什么，都需要有丰富的知识做后盾才行。还有引导学生观看名校的介绍，让小记者介绍自己的清华北大之行，激发学生想上名校的欲望，树立自己努力的目标，通过实例让学生明白：只要你肯努力，你也可以成为他们中的一员。

其二是沟通和关心。给予后进生更多的关怀，帮助他们树立学习的信心。我班有一学生非常聪明，就是贪玩，不想学习，我多次找他谈话，我们曾经谈到他的理想，他说自己想当医生，觉得医生职业很神圣。我赶紧鼓励他，这是多好的理想啊，老师也很喜欢医生这一职业，可是自己胆小怕打针所以没能如愿。但是你可以啊，有理想为啥不努力呢？之后还推荐他读了一些励志的书，现在学习自觉多了，成绩也有明显的进步。对于家庭破裂或失去父母一方的学生则要给与更多的关心，我班上学期转来以学生，母亲不久前车祸去世，又面临父亲即将再婚，这孩子天天失眠，还做噩梦，说一些不着边际的话，经常不能按时来上学。我多次和她交流，她也很愿意和我倾诉。我告诉她，人生中有许多事是我们不愿看到的，但它发生了。你的妈妈也不想离开你，也希望你开开心心的，既然爱妈妈就让她放心。我告诉她老师希望能天天在学校见到你，经过多次交流，这孩子开朗多了，随着时间的流逝，她已能按时来校，学习也进步了，现在能不时看到她的笑脸。

其三做好家长的沟通交流工作，有的家长经常会说自己很忙，没时间管孩子。家长们在说没有时间照顾或陪自己孩子的时候，要站在家长的立场和他们交流：我们辛苦劳作到底是为了什么？是为了自己过上富足的生活吗？大多数的人认为，为孩子的将来考虑。如果我们用牺牲现在去换取将来，大家认为值得吗？孩子要成人成才是第一要义，如果孩子不成器，你苦了再多的钱，他也能挥霍一空;既使现在家庭困难一点，孩子能够体会到父母的甘苦，成人成长之后，他自己也会努力去创造财富。清朝林则徐说过“子孙若如我，富钱作什么？贤而多财，则损其志;子孙不如我，富钱作什么？愚而多财，益增其过。”希望家长还是能多抽出点时间陪陪孩子，多抽点时间关心孩子，少一点不必要的应酬，钱再多，买不到孩子健康的心态，良好的品质，高尚的道德;錢再多，也买不到孩子的未来。这是显而易见的。钱是要挣的，但孩子更是要顾的。是以牺牲孩子的发展去换取金钱呢，还是牺牲些金钱去换取孩子的发展呢？他们更多地选择了后者。就孩子的学习和家长达成共识，并共同监督执行，对于孩子的表现定时沟通，发现问题及时解决，做到家校联合，共同管理。

其四提高自身业务水平，讲求课堂艺术，增强教学的直观性，趣味性，充分调动学生的学习积极性，让学生愿意学、乐意学。正所谓“知之者不如好之者，好知者不如乐之。”同时做好科任老师的沟通交流工作，及时了解学生在其他课上的表现，就学生的表现和其他老师达成共识，共同监督管理，力求学生全面发展。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”厌学学生转化工作仍在进行之中，相信未来还让将继续，也许会面对新的情况，但我相信：只要努力，总有收获。

我会用心去做，用心等待。

参考文献：

[1]钟日祥《教师转化后进生的九大技巧》吉林大学出版社.

[2]桑春国 浅谈初中生学困生的转化，新课程，2010.5.

[3]江爱华 后进生的转化[J];师道;2010 年02 期.