五年制高职学生社会主义核心价值观认同现状及对策研究

崔永杰

[摘要]作为当代青年学生，高职生在社会发展和变革过程中扮演着愈来愈重要的角色。他们的价值观正确与否，直接决定着能否实现自己的人生价值;直接决定着他们能否为社会做出自己的贡献;直接决定中国特色社会主义事业能否后继有人以及中国梦的宏伟目标能否顺利实现。本文通过问卷调查，了解南京高职学生对社会主义核心价值观的认知情况，进而对高职生社会主义核心价值观的认同度做出较为准确的分析判断并提出有针对性的科学对策。

[关键词]高职生;社会主义核心价值观;认同度;对策

[中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1671-5918（2019）03-0079-03

doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2019.03.035 [本刊网址]http：//www.hbxb.net

一、对高职生进行社会主义核心价值观教育的重大意义

（一）职校生对社会主义核心价值观认同度，关乎国家意识形态安全和文化安全。青年学生是实现中华民族的伟大复兴和全面建成小康社会的生力军和有生力量，职校生对社会主义核心价值观是否认同、认同程度高低都直接关系到我们党和国家是否能培养出合格的社会主义建设者和接班人。“冷战”以后，意识形态斗争非但没有减缓和消失，反而有愈演愈烈的趋势。一些西方敌对国家和势力凭借有影响力的报刊媒体和强势地位的话语权，打着“民主”“人权”“自由”的幌子，借助特定的事件对我国的社会主义制度进行攻击和破坏。其中青年学生一直是他们和平演变和渗透的主要对象，因为青年学生价值观不成熟、不完善，辨别是非能力不强，很容易受到这些不良思潮和腐朽错误思想的影响和侵蚀。对此，我们需要保持高度警惕，认真做好意识形态领域工作，树立习近平总书记提出“四个自信”的意识。

（二）职校生对社会主义核心价值观的高认同，是职业学校思想政治教育的重要内容和目标追求。加强职校生对社会主义核心价值观认同教育，是职业学校思想政治课和对职校生进行思想政治教育的重要任务，让社会主义核心价值观被职校生高度认同并努力践行，是对职校生进行社会主义核心价值观教育的目标追求。新时期社会思潮多元化，职校生非常容易受到一些社会不良思潮的影响，特别是在媒体和互联网高度发达的今天，这对于他们的成长和成功是非常不利的。加强对职校生社会主义核心价值观认同教育，对职校生树立正确的三观是非常重要的，对成功引领整个社会思潮的走向和发展方向，也具有十分重要的意义和作用。

（三）职校生对社会主义核心价值观的认同，能帮助职校生确立积极的人生态度和较高的价值追求。对职校生进行社会主义核心价值观的认同教育是提高职院校学生思想政治水平的关键。坚持用社会主义核心价值观武装广大青年学生，使之树立正确的人生观、世界观、价值观，正确全面地看待校园和社会上的各种现象，积极弘扬社会正能量，勇于同一些丑陋甚至违法的行为作斗争，自觉地把为建设中国特色社会主义事业、为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗作为政治方向，这些对职校生的自身的健康成长和人生价值追求都具有重要的作用。

二、高职生对社会主义核心价值观认同度的现状调查

（一）调查问卷的设计与实施情况

本次问卷的调查对象是南京五年制高职学校学生，以南京卫生高等职业技术学校的学生为主体，同时也包含南京高等职业学校、南京新港职业学校的学生。本次调查采用网上问卷和纸质问卷相结合的方式，其中网上问卷以二维码的方式进行发放和收集，受调查的对象有不同年级、不同性别、不同专业的学生，同时为了保证了资料的真实性，调查问卷实行不记名方式，最后收集到500份有效问卷。

（二）调查结果分析

1.部分职校生对社会主义核心价值观的内容不了解、不认同，存在表面化的现象。

93.5%的职校生听说过社会主义核心价值观，但是对它的具体了解还不够，有的了解仅仅局限于课堂上。首先在国家层次上，调查中88.2%学生有很强的爱国主义精神，但是对如何理性爱国还存在误区，对富强民主文明的概念也不太清楚;其次在社会层次上，调查中72.6%的学生认为目前社会现状和社会主义核心价值观所倡导的“自由、平等、公正、法治”还有不小的差距;最后在个人层次上，调查中85.3%的学生对自己的祖国是极其热爱的，愿意为祖国做一些力所能及的事情，对于重大国际和地区问题，态度和立场也是很鲜明的，有65.4%的高职生认为社会现状与社会主义核心价值观所倡导的诚信、敬业、友善还有一定的差距。

2.职校生对于社會主义核心价值观的践行程度低于认知程度，不能表里如一。

大部分职校生高度认同社会主义核心价值观的内容，但当相关要涉及自身时，往往表现得十分犹豫，尤其是涉及自身的实际利益时。在调查中，高职生对社会主义核心价值观的认同度为88.53%，而愿意践行核心价值观而努力的人数约为73.31%，相差15%之多。在诚信问题上，对于高职生是否应该按时按期归还助学贷款，有19.33%的高职生认为“有钱就按时还，没钱可以暂时不还”，甚至有4.14%的职校生表示“如果没有强制措施就不还钱”，从中可以看出部分高职生虽然认可社会主义核心价值观，但是在践行社会主义核心价值观上还需要继续提高。

3.当代职校生对社会主义核心价值观的认同程度存在不平衡性。

职校生由于性别、政治面貌、专业以及班级职务等方面的差异而表现出来的认同度是不均衡的。从性别上看，女生对社会主义核心价值观的认同度比男生好，男生认同度为63.13%，而女生为85.64%;从政治面貌上来看，党员的认同度为94.31%，非党员的认同度仅为65.63%;从是否是班委上来看，班委的认同度为92.21%，非班委的认同度为73.16%，这说明职校生对社会主义核心价值观的认同存在着普遍的不均衡性，因此需要我们分类对待，有针对性地做好教育工作。

三、高职生对社会主义核心价值观认同度现状的原因分析

（一）社会大变革和经济的发展

社会整体环境是影响职校生价值观的第一因素，也是职校生价值观形成和发展的时代背景。在社会急剧变化和转型的特殊环境下，职校生的思想还不成熟，容易摇摆，使得他们无所适从，产生困惑。特别是少数党员干部贪污腐化的恶劣影响。受社会上腐败现象的影响，校园已经不再是一片“净地”，高校中领导干部违规违纪和腐败现象也不时发生，引发社会舆论的广泛关注。在这种腐败现象和不正之风的侵蚀和诱惑下，职校生群体中也产生了一些不良现象，如请客之风、攀比之风、论文抄袭之风、拜金主义现象在职校中比较普遍，这些对青年学生的价值观形成和健康成长都产生了不良的影响。

（二）文化思潮多元化带来的冲击和影响

改革开放以来，特别是进入21世紀的第二个十年以来，我国文化事业和文化产业发展迅速，极大地丰富了群众的精神文化生活，但是一些不良的、低俗的文化产品也随之出现，这些产品对职校生价值观的形成起到消极的作用。特别是随着网络的普及和迅速发展，职校生可以快速而直接地接触到各种文化作品和文化现象，有些作品是不利于学生成长的，长时间的沉溺于网络上的不良的、腐朽的文化和信息会给他们的身心健康、价值追求和人际交流带来消极影响;一些暴力色情、拜金主义等违背社会主义核心价值观的文化作品会使得部分职校生价值观发生扭曲，从而失去正确的价值判断，甚至走上违法犯罪的道路。

（三）教育文化体制和学校教育的影响

20世纪90年代，为了适应经济社会的发展，我国在中高等教育领域对教育体制进行一系列的改革，职校生和大学生成为其中的受益者，促进了我国教育事业的快速发展。但是部分改革措施一定程度上也使职校生的价值观发生变化。当今社会就业的压力，特别是就业市场中的关系、权利、金钱因素引起他们价值取向的变化，甚至动摇他们的理想信念。在学校教育方面，受传统教育的影响，很多学校在社会主义核心价值观教育的方式上主要采取从头到尾的“满堂灌”，不能调动学生的学习兴趣，课堂流于形式。这种教学模式，忽略了职校生在教学过程中的主体性，缺乏师生之间有效的交流和对话，课堂气氛显得枯燥乏味，这些都使思想政治教育的实效性大大降低，在一定程度上影响了职校生社会主义核心价值观培育的效果，需要广大的教育主管部门和学校领导教师积极做出改变。

（四）职校生的个人因素影响

内因是根本，外因是条件。职校生的价值观的形成是个体与社会相互影响和作用的结果。职校生的价值观既是对社会整体价值观念的一种反映，也是他们自身思想观念的一种反映。职校生自身的身心特点以及自身的知识水平、思维方式等都影响着他们价值观念的形成。调查中出现的一些问题与职校生自身认知存在很大关系。职校生对当今社会实际的了解不多，对社会复杂性没有充分认识，在很多问题上过于理想化;同时他们文化水平较高，但辨别是非的能力较弱，使得他们眼高手低，自负心理比较严重。这些不良心态导致他们常常片面地看待问题，只见现象不见本质，只见树木不见森林，也可能把简单的问题复杂化，从而对社会主义核心价值观产生偏差甚至背道而驰。

四、提升高职生对社会主义核心价值观认同度的对策

（一）做好顶层设计，重视制度建设

在国家层面上，我们都知道我国从改革开放到现在，已经暴露出各种各样的弊端，比如经济发展仍以粗放性模式为主;贫富差距越来越严重;贪污腐败问题层出不穷等等，这些制度的深层次问题当然不是我们能解决了的。新时期政府提出全面深化改革，包括实行简政放权，打击贪腐等措施，效果也是显而易见的。要使人们认同社会主义核心价值观，使学生相信社会主义核心价值观能带领我们走向进步，国家就应该更多的做这些造福民众的事情。只有整体人民幸福了，进入高度小康社会了，社会主义核心价值观在国家层面提出的“富强、民主、文明、和谐”才能够实现。

（二）注重渗透式教育，营造良好的育人环境和氛围

为了杜绝社会上的一些不良现象，学校更应该担负起义务和责任。学校应该通过学校教育、理论学习、社会宣传等各种形式，广泛传播社会主义核心价值观，营造良好的舆论环境，形成一种激发正能量的良好氛围。作为学校的领导干部更应该带头实践社会主义核心价值观，带领着学生干部和党员多参加有关社会主义核心价值观的社会实践活动。在每个班级也应该定期开展有关社会主义核心价值观的团日活动，让这种良好的氛围充斥在每一个同学身边。除此之外，学校应该利用报纸、电台等媒介宣传社会主义核心价值观，使同学们能够把理论和实践结合起来，更好的理解和认同社会主义核心价值观。

（三）学校应分层分类加强职校生社会主义核心价值观的培育

在前面的调查中，我们了解到不同职校生群体对社会主义核心价值观的认同存在差异，基于这一事实，学校应该在教育上有所区别和侧重。基于职校生对社会主义核心价值观认同度高低在性别上的差异，学校在社会主义核心价值观的教育培育过程中，应充分考虑男女学生的个性、性格和心理等特点，在培育方式的选择上尽可能做到与其心理特点相契合。职校一、二年级阶段可以考虑以理论知识教育为主，三、四年级的学生可以考虑将社会主义核心价值观培育与其社会活动、专业见习实习等实践相结合，而到了职校第五年则可以考虑将社会主义核心价值观的培育与其职业生涯规划、人生道路规划相结合。

（四）职校生要严格要求自己，努力提高自身的思想道德素养

在思想上，积极的贯彻落实社会主义核心价值观，我们应该认真阅读和分析社会主义核心价值观的内容和含义，不仅在思想上就不排斥它，并且认真落实它。在学习上，我们应该认真学习，努力提升自己的知识文化水平，中国的发展还是需要更多全面发展的人才，认真规划自己的每一天。在生活中，我们应该站在正确的角度看待身边乃至社会上所发生的事情，对于社会上诚信缺失现状，我们应该从自身做起，努力做到慎独和省察克制，处处以社会主义核心价值观的标准要求自己，同时要善待他人。

结语

当今世界是一个多元文化的世界，职校生对各种文化的辨别能力较差，容易受到不良文化的影响，如何正确跟随和把握主流意识形态，牢固树立社会主义和共产主义的坚定信念，是当代职校生最需要解决的问题。通过对职校生的社会主义核心价值观认同度的调查，认真分析了职校生对社会主义核心价值观的认同现状及其原因。在此基础上，提出加强职校生对社会主义核心价值观的认同，不仅要求学校和社会加大其宣传和教育力度，更要求我们职校生以实际行动来践行社会主义核心价值观，从自身做起，从身边的每一件小事做起，以身作则担起实现中华民族伟大复兴中国梦的重任，做合格的社会主义接班人。