高中思想政治课生活化教学研究

彭兰

摘 要：新课标强调的四个基本特征包括生活性、人文性、实践性和开放性，而这四个特征又被涵盖进生活化教学中。所以，我们需将“生活化”理念贯穿于整个教学中，使思想政治课真正回归生活，促进学生分析、解决生活中实际问题的能力不断提高，保证预期的教学效果顺利实现。本文笔者结合自身教学实践，就高中思想政治课生活化教学的具体策略展开了详细分析，以为大家提供有效参考。

关键词：高中;思想政治课;生活化教学

如今，學生学习兴趣缺乏，教学被动是高中思政课教学的普遍问题，而之所以会出现这样的情况，主要便是因为政治课的很多教学内容都不契合现实生活，同时学生的认知水平也普遍不高。笔者认为，若要将这一问题有效解决，政治教学生活化就至关重要，也就是将理论联系实际的原则贯穿于课堂教学中，以学生生活实际与社会实际为出发点，充分结合教材知识和学生的生活，引导学生对生活予以感悟，回归生活，并给予生活有效指导，将生活化教学模式建构起来，根据多年的教学实践，笔者就高中思政课生活化教学的具体实施谈以下几点。

一、生活化导入课堂，激发学生的学习兴趣

大家都知道，在教学中学习兴趣的作用非常大，浓厚的学习兴趣可将学生的学习热情充分激发出来，让学生主动参与到思政课的学习中。而决定一节课能否顺利进行的重要因素就是导入成功与否，一次生动有效的课堂导入能够让学生的主观能动性得到充分调动，使课堂教学的效率更高[1]。除此之外，对学生来说，充分联系起所学的知识和已有的生活经验，有助于学生转化理论知识，使之变为熟练运用政治来分析问题的能力，促进政治素养的 提高，以坚实的基础助力之后的政治学习。

比如，在教学《神奇的货币》一课时，教师需把此节课的主要内容与教学目标抓住，再结合教学目标对相应的教学手段做出选择，同时详细的连接课文知识，在导入时对学生的学习能力以及个人特点予以充分了解。站在生活层面对课堂导入进行设计，以将学生的学习兴趣给激发出来。

二、创设生活化的情境，让学生在体验中学习

在思想政治课堂上进行生活化情境的黄色，会让学生从过去死板的课本教条的束缚中突破出来，轻松参与政治学习，如同置身于真实的情境中，一方面将学生的注意力吸引过来，使学生快速参与知识的学习，另一方面也可使学生调动学生思维的积极性，让其政治思维能力得到有效锻炼，赋予死板枯燥的政治课堂生机与活动。不仅如此，也增加了教师与学生之间的沟通 ，帮助学生将教材观点把握与内化，使之获得全面发展。高中政治教师在实际教学中，可通过角色扮演的方式对真实的生活场景进行模拟，让学生在亲自体验后大致了解将要学到的知识，以良好的基础支持后续对新知识的学习;同时教师也可开展任务型教学，立足于学生的实际情况把部分学习任务安排给学生，组织他们到深入实际生活，对每个行业的真实情景进行了解，学生在此过程中能够将很多学习素材给获得，直接经验更加丰富，学习效果更加。另外，不可忽视的是，生活化的教学手段可使学生内化理论知识，让其转化为解决问题的能力，对学生的全面发展起到积极促进作用，而这也是政治学习的最终目标所在。

比如，在教学《加强思想道德建设》这一课时时，由于此节课的主体是社会主义思想道德建设的内容、核心以及原则，为此，教师可发挥多媒体优势，将一些道德模范人物的先进事迹的视频和感悟展示在学生面前，又或是让其欣赏“感动中国”人物事迹中的某一片断，为他们讲述身边的好人好事，甚至还可让学生自行讨论，身边的老师、同学为自己做过的令人感动的事，使学生懂得我们公民必须要加强思想道德建设，让其将正确的世界观、价值观、人生观树立起来，进一步完善人格。

三、开展生活化实践活动，让学生学以致用

生活是思想政治课的来源，且最终也要为生活而服务。新一轮的课改将这样一个重要的理念彰显出来，即在生活中对政治进行学习，又在生活对政治予以运用。因此现阶段，政治课教学的最终目的就是对学生的综合能力进行培养，尤其是对学生的行为习惯、分析问题、解决问题的能力和创新能力予以培养。为此，我们可借助学生自身的实践在生活中体验与内化政治课观点，提升事项，形成品德。同时创造性的组织学生进入到社会生活之中，有机结合课堂知识学习与社会体验学习，让其在社会生活中体验生活、体验社会，达到知行统一的目的，让学生具备生活本领。

比如，根据“银行的业务和作用”，“税收的性质和作用”，将学生带到银行进行实地参观访问，并亲手填写一张储蓄存款单，看一看汇票、转账支票和信用卡是什么样子;或者到当地的税务局了解当地当年的税收收入，以及是如何通过税收进行经济调节的，同时帮助税务人员对个人所得税进行计算。如此通过结合课堂上所学的理论和生动的社会实践，就让学生在实践中完成了对所学基本理论的检验。

总而言之，高中思想政治课的生活化教学，即是充分结合课本上的理论知识与学习的生活实际，使学生在生活实践的过程中，将知识掌握到，同时把知识灵活运用于生活中，促进解决实际问题的能力不断提高。

参考文献：

[1]杜娜.高中思想政治课教学生活化略谈[J].群文天地，2012，（07）：186-187.

[2]王士友，杨雷.高中思想政治课教学生活化路径解析[J].苏州教育学院学报，2013，（03）：96-98.？