现代教育技术在高校舞蹈教学中的运用

尹晶

【摘 要】现阶段，在我国高校舞蹈教学过程中，现代教育技术得到了一定的应用，其不仅能够为学生营造良好的教学环境，还有助于教师及时反馈教学成果，进而提高学生的学习积极性。在高校舞蹈教学过程中，教师应该合理地应用现代教育技术，掌握舞蹈教学的特点和学生的实际情况，并树立科学的教学观念，创新教学模式，为高校舞蹈教学的有效性提供保障。

【Abstract】At the present stage， in the process of dance teaching in colleges and universities in China， modern educational technology has been applied to a certain extent. It not only can create a good teaching environment for students， but also can help teachers to timely feedback teaching results， thus to improve students' learning enthusiasm. In the process of dance teaching in colleges and universities， teachers should reasonably apply the modern educational technology， master the characteristics of dance teaching and the actual situation of students， set up scientific teaching concepts， and innovate the teaching modes， so as to provide guarantee for the effectiveness of dance teaching in colleges and universities.

【关键词】现代教育技术；高校舞蹈教学；运用

【Keywords】 modern educational technology； college dance teaching； application

【中圖分类号】G642.0 【文献标志码】A 【文章编号】1673-1069（2019）02-0080-02

1 引言

随着社会的发展和科技的进步，很多先进技术融入教学中，推动着现代教育技术在高校舞蹈教学过程中的有效应用，有助于学生了解更多的舞蹈教学资源，提高高校舞蹈教学的整体质量。基于此，文章阐述了现代教育技术的主要内容，介绍了新时期高校舞蹈教学的特点，分析了现代教育技术运用于高校舞蹈教学的意义，进而研究了现代教育技术在高校舞蹈教学中的运用，希望能够进一步推动高校舞蹈教学的发展。

2现代教育技术概述

现代教育技术指的是在应用现代教育教学理论的基础上，创造、使用和管理现代化信息技术的整体过程，有助于学习和绩效的研究在道德规范的前提下进行实践[1]。

3 高校舞蹈教学的新特点

现阶段，我国高校舞蹈教学的主要形式是言传身教，教师应用语言示范向学生传递知识、讲解动作、渗透思想，在这一过程中，教师占据着主体位置，无法有效地培养学生的创新能力和自主学习能力。而现代教育技术在高校舞蹈教学中的应用，使传统的舞蹈教学形式发生了一系列变化，并呈现出新的特点。

3.1 学生学习积极性

教师应该将舞蹈教学的重点放在激发学生学习积极性方面。大学生是一个特殊的群体，其具有个性、自由等特点，高校舞蹈教师应该充分利用大学生的特点，应用现代教育技术，使学生能够在欣赏舞蹈的过程中进行自学，提高学生的学习能力，如学生可以利用课余时间，在网上进行学习，这样能够激发学生的学习主动性。

3.2 审美性

舞蹈是心理、灵魂和身体的有机结合，这就要求舞蹈者应用灵魂和文化对舞蹈进行表达。现阶段，高校舞蹈教学发生了很大的改变，逐渐由简单的动作模仿转换成了艺术审美，其主要是由舞者进行肢体表演，向观众展现人物的内心活动和精神状态。因此，在舞蹈审美教学中，教师应该将舞蹈审美体验作为教学的重点，在此基础上开展审美能力培训活动，帮助学生在掌握理论知识的同时，发挥自身的想象力和创造力。

3.3 实践性

高校舞蹈教师应该注重教学的实践性，而学生需要掌握相关理论知识，这样才能够为舞蹈创新提供保障。现阶段，高校舞蹈专业毕业生就业形势发生了很大改变，很多学生无法适应社会舞台。很多高校已认识到舞蹈行业的形势，越来越注重舞蹈实践教学，这就使得学生的社会适应能力有所提升。

3.4 开放性

在高校舞蹈教学过程中，教师不仅要安排学生在练功房进行训练，还应该在此基础上，拓宽教学时间和空间，如学生可以在课余时间，在网上进行学习，或在文艺演出现场进行表演等，实现舞蹈教学的创新。

4 现代教育技术运用于高校舞蹈教学的意义

4.1 创造良好教学氛围

在高校舞蹈教学过程中，学生的学习环境直接影响着学生的学习质量、学习效率。目前，现代教育技术在舞蹈教学中的应用，能够将教学内容以生动、形象的画面形式展现在学生面前，有助于教师营造良好的教学环境，激发学生的学习积极性，提高学生的专业技能和综合素质。同时，教师可以根据教学目标和教学内容，将教学知识以图片、声音和影像的形式展现在学生面前，提升教学的有效性。除此之外，在传统的教学过程中，学生的学习环境比较简陋，很少接触到舞台、灯光和背景等，严重影响着学生的学习效果，而现代教育技术的应用，能够模拟舞台效果，帮助学生更好地学习。

4.2 及时进行教学反馈

为了提高舞蹈教学的整体质量，教师应该及时地反馈教学效果，充分发挥出反馈的作用。在传统的高校舞蹈教学过程中，教师会通过看学生的表演，发现并解决其中存在的问题，而舞蹈表演时间比较短，教师需要带领很多学生进行学习，由于教师的精力有限，这就会分散教师的注意力，无法及时地发现学生表演过程中存在的问题。同时，学生在舞蹈学习过程中，只能由教师或同学通过点评，改正表演过程中的问题，无法实现预期的反馈效果。而现代教育技术在应用先进技术，如计算机辅助教学技术、数码摄像技术的基础上，及时地记录学生的表演，学生通过看视频，能够及时地发现表演过程中的细节问题。除此之外，教师应该根据视频中的问题，合理地调整教学进度和教学内容，应用针对性的教学方法，实现教学效果的最优化。

4.3 提高学习积极性

在高校舞蹈教学过程中，教师为了提高教学效果，应该激发学生的学习积极性。从现代教育技术理论基础的角度来看，人本主义学习理论是其中的重点，其主要内容是在将学生作为教学的主体，进行有意义的教学，激发学生的学习积极性和主动性，提高学生的自主学习能力。现代教育技术的应用推动着人本主义思想的发展，能为学习者提供符合人类思维和记忆特点的、按超文本结构组织大规模知识库和信息库，激发学生的学习热情。除此之外，计算机网络技术的信息容量巨大，能够满足学生求新的特点，能够不受时间和空间的限制，将舞蹈教学渗入学生的日常生活中，使课堂得到延伸[2]。并且，网络技术的应用为学生提供了自由交流的平台，应该充分利用先进的软件和技术，激发学生的学习积极性。

5 高校体育舞蹈教学中现代技术的运用现状

5.1 信息化技术水平低

现阶段，信息技术已被广泛应用于教育行业的发展中，这就要求教师掌握现代化教育设备的操作能力。通过相关调查发现，在我国高校教学过程中，很多教师在信息技术应用和操作过程中，仍存在很多问题。并且，我国舞蹈教学在高校教育中仍处于初级发展阶段，信息化技术应用水平和专业技能较低。在高校舞蹈教学过程中，教师自身的计算机技术应用能力无法满足实际教学的需求，无法将现代化信息技术充分应用到教学中，难以实现资源的有效利用，影响着教学质量和教学效率的整体提升。

5.2 信息化技术应用程度低

目前，我国高校基础设施建设和发展存在很大的差距，很多舞蹈课程教学过程中，未使用现代化信息技术，仍使用传统的教学方法和教学模式，这就导致学生的学习积极性较差，无法有效地提高舞蹈教学的整体质量和效率。同时，教师在舞蹈理论教学过程中，无法将现代信息技术应用到实际教学中，导致教材的完整性和科学性较差。

6 现代教育技术在高校舞蹈教学中的运用

随着社会的发展，舞蹈教学仍使用传统的言传身教教学模式，由教师通过言语及亲身示范传递给学生舞蹈动作要领及思想，这就使得学生在学习舞蹈的过程中处于被动位置，无法有效地提高学生的自主学习能力和创新能力。在现代教育技术的应用中，教师应该将激发学生的学习积极性作为教学目标，并根据大学生个性、自由的特点，帮助学生应用舞蹈欣赏的方式，实现自我学习，这样就能够满足学生的个性发展目标，實现学生自我学习和自我发展目标。除此之外，现代教育技术在高校舞蹈教学中的应用，使得教学模式不局限在练功房等固定场所，而是具有一定的开放性和灵活性，学生可以延伸舞蹈学习的空间和时间，可以应用电脑随时学习舞蹈，将舞蹈教学融入实际生活中。除此之外，很多现代通信设施已融入高校舞蹈教学中，这就为学生提供了一定的便利，在很大程度上提高了学生的学习积极性。

7 结语

综上所述，随着科学技术的快速发展，很多先进技术融入高校舞蹈教学过程中，这就使得教师的角色发生了很大转变，其不仅需要掌握专业理论知识，还应该灵活地应用先进的网络设备，为学生提供更多的教学资源，提高学生的自主学习能力和创新能力，提高舞蹈教学的有效性。

【参考文献】

【1】李雪虎.简论现代教育技术在高校舞蹈教学中的运用[J].时代教育，2017（24）：79.

【2】刘华.信息技术支撑下高校舞蹈教学的高效生成对策[J].中国民族博览，2017（04）：34-35.