中学美术素描教学中学生能力的培养

张胜强

摘 要：素描是学生学习绘画的基础，也是初中美术教学的重要内容。素描是一切美术造型的基础，素描教学对于培养学生对物象的观察、审美以及表现能力至关重要。本文结合自己在美术教学中的实践经验，探讨美术素描教学中学生能力的培养。

关键词：美术;素描教学;学生能力;培养

素描教学是美术教学中最基本的内容，它作为“一切艺术造型的基础”，对中学生美术能力的形成至关重要，在培养学生的观察方法、造型能力和表现形象等方面发挥着特殊的作用。素描是一切美术造型的基础，只有掌握正确的方法，进行严格系统的训练才能达到逐步提高的目的。美术教师在素描教学中如何将教师的“教”转化为学生自主、有效的“学”，使学生由“学会”转化为“会用”，并能在教师的作画影响下逐渐形成个人的创造风格，最终形成自己的表达语言，已成为目前素描教学中急需解决的根本问题。那么作为美术老师应当怎样进行美术素描教学呢？下面结合教学实践谈谈自己的看法。

一、素描教学是基础教学，引导学生掌握基础知识和技能

素描教学训练要以培养学生对物象的认识能力、观察能力、表现能力和审美能力为目的，即要达到基础训练所必须具备的各项要求，掌握好基础知识和技能。同时，又应指导学生以客观物象为依据，表现物象的真实，以写实的手法表现对物象的真实感受。不管什么风格的基础素描，它的基本要求是一致的，只是对素描造型诸要素各有不同的侧重而已。在基础素描教学中应本着现实主义的原则，要求用写实的手法表现对物象的真实感受。作品应以客观物象为依据，在教师的指导下，让学生根据对物象的认识和感受，艺术地表现一定环境与光影下的具体物象。学生的主观感受应依据客现物象并受制于客观物象，所谓“艺术地表现”是指概括、取舍、加强、减弱等艺术处理。

二、注重培养学生的观察能力和审美能力

初中学生是初学素描，素描对他们来说属于新鲜事物。如何引導学生正确认识素描课，具有十分重要的意义，在入门阶段，美术老师要逐渐培养学生对事物的观察能力和审美能力。“整体观察，逐步深入”是素描绘画的基本原则。所以在学习素描的入门阶段，学生对事物要有一个整体的把握。在素描绘画的过程中，要贯彻“整体思维”。举个例子，在一次树木素描课上，首先我会强调个体事物之间的差异，树木种类有很多，即使是同一棵树木在不同的时间不同的气候不同的季节也是不一样的。之后引领学生，让他们从教室看窗外的一棵树，再让学生站在树下去观察这棵树，让他们理解绘画对象的个体差异性。这种发散性的思维训练通常都会激发学生的思考欲，他们会对身边的事物给予足够的关注并细加观察，有可能还会激发学生的创造性。从学生上交的作业来看，画的树是千姿百态，形态各异，有的树叶葱郁，有的枝干光秃;有的弯曲饱满，有的躯干笔直。在之后的深入教学中，学生还会把树木和外物联系起来。比如加入鲜花、小草、飞鸟、雪花、人物，甚至有的同学还加入了故事情节。这样的训练对于学生的观察能力和想象力的培养是非常有效果的。

三、遵循“由浅入深，由简到繁，循序渐进”的原则进行素描训练

在不断循序渐进和适当重复的过程中，才能牢固掌握造型规律及其有关知识和技能，得心应手地表现各种环境下的复杂事物。为了打好坚实的基础，习作应以长期作业为主，这样便于领会教师的指导，便于深入理解，反复校正和进行探索。教学上的严格要求也主要体现在长期作业中。教师要向学生说明长期作业的重要性，对各种不良倾向要及时加以纠正。同时，也要布置一些短期作业作为辅助，使写生与构图相结合，记忆、想象和速写相结合，以避免学生在长期作业中容易出现的观察力迟钝以及画面板、腻的缺点。习作的优劣还取决于观察事物的深度和知识面的广度，取决于艺术修养和技术水平的高低。因此，教师对学生的“画外功夫”要正确引导，鼓励学生多掌握一些课外知识，如文学、美学、历史等方面的知识，使他们多了解不同素描流派产生和发展的过程，以及它们的主张和特点。这样能够使学生扩大知识面，开扩眼界，有助于提高绘画水平。

四、注重因材施教，培养学生的创作能力

在教学中教师要善于发现学生对素描的感觉能力各有不同，加以有针对性的引导。由于教师在课堂上作范画时，容易使学生产生模仿，而误入素描教学的标准化，所以教师要尊重学生的个人感受，尊重多元化，不搞“一刀切”。要根据每个学生的不同素描感受及对素描语言的感知能力，从其对特定素描语言的偏爱和侧重加以辅导，开发学生素描语言的潜能。基础素描教学属于视觉传达造型领域，教师做范画时不能光动手不讲解，还要将自身感受到的结构关系、视觉效果以及如何去观察、物像的远近大小、黑白灰关系对比、强弱虚实等因素在画中加以解说，让学生跟着教师的思维，培养感知能力。根据每个学生对物像感知能力的侧重，有的擅长写实表现，有的对物像在光照下的光影对于形体的表现更感兴趣，有的更注重画面整体的粗旷效果，有的更加细腻。这都需要教师针对学生的不同特点加以相应的辅导，并根据学生素描学习的进度，有针对性地给学生分组做范画，这样学生更容易接受和理解，让学生既能够掌握科学的素描方法又保持自己的个性。

素描是美术绘画的基础和重点，在新课程标准指导下，初中美术课已成为学生素质教育中必不可少的重要环节。素描教学应融入现代教学方式，应有意识的渗透现代美学思想和价值取向，尊重学生个性，建立师生间的相互包容和默契，提倡创造性思维培养，积极拓展素描教学，优化初中美术教学方法，把初中美术教学引领到新的阶段。