浅谈农村中学校外寄宿生行为习惯的养成教育

窦杰

摘 要：我国教育不断地发展，国家对农村中学的关注度也在不断地增加，而现阶段，越来越多的农村中学有了寄宿生，很多的寄宿生都住在校外，学校对其的管理和习惯的养成可谓是鞭长莫及。本文旨在研究农村中学校外寄宿生行为习惯的养成教育策略，为农村中学校外寄宿生养成良好的学习和生活习惯提供方法。

关键词：农村中学;校外寄宿生;行为习惯;养成教育

中学生的年龄段是身心急剧发展的时期，也是学生们心理发生变化的关键时期，尤其是针对校外住宿的学生来说，更容易被校外的不良风气带歪，因此，我们作为农村中学的教师，更应该将农村中学校外寄宿生的行为习惯进行严格规范，让他们能意识到自己现阶段应该做什么，应该怎么做，并将良好的学习生活习惯代入今后的生活，让自制能力和自控能力充分发挥，促使学生更好发展[1]。

一、现阶段农村中学校外寄宿生行为习惯养成现状

（一）农村中学校外寄宿生学习存在心理障碍

农村中学的寄宿生由于寄居在学校外，很少有家长专门陪同，很多学生都是长期接受学校封闭式教育，放学后又完全成了自己的天地，得不到家庭以及第三方帮助，在学习上遇到困难时，往往又不愿意请教老师，导致农村中学寄宿生学习上存在障碍，长期积累下去，容易形成厌学情绪，导致农村中学寄宿生学习成绩滑坡。

（二）农村中学校外寄宿生缺乏基本自理能力

农村中学校外寄宿生在行为上存在一定的障碍，突出地表现在自理能力不强，不少学生在家生活上依赖家长，缺乏基本的生活自理能力，不少学生来到学校后，是自己住在校外，难以快的培养自己的自理能力，心理上产生恐惧心理，在遇到问题时，往往会采取逃避手段，消极的面对生活中遇到的问题。有家长陪同的更是没有机会培养自己的自理能力。

（三）农村中学校外寄宿生行为习惯相对较差

农村中学校外寄宿生在这个年龄的阶段，往往缺乏足够的自律能力，不能有效地实施自我管理，因此，不少中学校外寄宿生养成了不良习惯，纪律松散，自由散漫，甚至部分农村中学校外寄宿生存在帮派恶习，对学生形成良好的行为习惯带来严重危害。当农村中学校外寄宿生有不良品德萌芽时，得不到有效的引导与遏制，导致寄宿生品德发展存在一定的缺陷，长期积淀就容易形成心理问题，影响寄宿生身心健康发展[2]。

二、农村中学校外寄宿生行为习惯养成的重要性

中学生处于身心急剧发展的阶段，尤其是校外的寄宿生，更是行为习惯养成的关键时期。学生们这一阶段情绪不稳定，容易產生焦躁的情绪，也很难辨别是非好坏，因此，我们要知道农村中学校外寄宿生行为习惯养成的重要性以及对未来的影响。良好的习惯养成有助于学生今后的学习生涯更加平稳进行，也能让学生在今后的学习生活中能有更好的自觉意识和自控能力，学会把控自身的行为能力，同时也能将学习和生活安排的更加妥当。

三、农村中学校外寄宿生行为习惯养成的途径

（一）培养学生自觉意识和自控能力。要想在学生中间形成良好的行为习惯，首先要从学生自身这个源头着手，让学生自己意识到自身现阶段需要做什么、需要怎么做，这就需要教师在思想上进行引导，让学生能在思想上改变慵懒散漫的习惯，进而从行动上改变。学生自觉意识的培养不仅仅是教师进行思政教育的关键，同时也需要家长适时引导，让学生明白现阶段他的任务是学习和培养良好的习惯，为今后的学习打基础。

（二）开展家校联合监督和管理行动。家校联合是一种新型的管理手段，现阶段中学生正属于叛逆期，很多的教师不懂学生在外的情况，而家长不懂学生在校内的表现，因此，出现断节的局面出现。因此，我们要创造良好的家校联合的局面，在家校联合中互相了解学生的身体、心理变化，展现学生在全方位的表现能力，让学生能有所施展的空间。教师要及时了解学生在家的情况，并及时对校外寄宿生进行监督，让家长也时常能陪同学生进行学习，家长也要多向教师问取学生现阶段的学习和心理动态，及时掌握学生的思想苗头，提升学生的学习质量，减少学生接触不良风气的机会。

（三）社会监督和管控。现如今，新时代的新玩法比较多，很多学生会抵制不住去网吧或者去酒吧、游戏厅等不利于青少年成长的场所。因此，我们要充分发挥社会监督的作用，让社会上严格管控青少年出入营业性场所的机会，杜绝青少年喝酒、玩儿网游的习惯，让校外寄宿的中学生能在社会监督的作用下，不出入不利于学习和行为习惯养成的场所[3]。

通过多年的实践经验，我们不难发现，在农村这个相对较为封闭的环境中，教育手段和教育内容就会相对于大城市来说落后一些，在农村中学校外寄宿生中，我们就可以健全家校联合监督管理的方式，加强学生自身的自觉意识和自控能力，从社会上监管等方面，对学生们进行监督管理，让农村中学校外寄宿生都能在各种条件的约束下进行学习和生活，逐渐培养自身的良好习惯和行为习惯。

参考文献：

[1]杨富兴.农村寄宿学生心理健康研究[J].新课程，2015，（08）：10-11.

[2]付亚玲.义务教育阶段农村留守儿童学习状况调查研究[J].学周刊，2019，第6期

[3]孙亚永.农村小规模学校实施个性化教学的有效策略探究[J].学周刊，2019，第5期